教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第85～86頁例3、例4，做一做及練習(xí)二十一的第3、4、5題。

　　素質(zhì)教育目標(biāo)

　　(一)知識教學(xué)點(diǎn)

　　1．進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式的寫法。

　　2．初步理解并掌握筆算兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

　　3．理解并掌握筆算加法的法則。

　　(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1．會用豎式正確地計(jì)算兩位數(shù)的進(jìn)位加法。

　　2．通過抽象概括筆算加法的法則，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力。

　　(三)德育滲透點(diǎn)

　　由不進(jìn)位加和進(jìn)位加，抽象出筆算加法的法則，滲透具體事物中蘊(yùn)含著一般規(guī)律。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　用豎式筆算兩位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備口算卡片。學(xué)生準(zhǔn)備小棒(至少6個(gè)整捆、12根單根)

　　教學(xué)步驟

　　一、鋪墊孕伏

　　1．口算并說說你是怎樣想的？

　　6＋7 5＋8 8＋3 4＋9 5＋27 34＋8

　　2．用豎式計(jì)算34＋23＝(指名板演)

　　訂正時(shí)讓學(xué)生說說是怎樣對位的，從哪位加起的。

　　(一方面加深對進(jìn)位的認(rèn)識，另一方面復(fù)習(xí)豎式的對位和從個(gè)位加起，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。)

　　二、探究新知

　　1．導(dǎo)入：同學(xué)們都學(xué)會了用豎式筆算34加23，老師把第二個(gè)加數(shù)23改成 28，變成 34加 28，怎樣算呢？我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。(板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加)

　　2．教學(xué)例3

　　(1)筆算34＋28怎樣寫豎式？請同學(xué)們把豎式寫到練習(xí)本上，請一個(gè)學(xué)生寫到黑板上。

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：個(gè)位和個(gè)位對齊，十位和十位對齊，也就是相同的數(shù)位對齊。

　　(2)擺學(xué)具，理解算理。

　　34加 28怎樣算呢？請同學(xué)們拿出小棒擺一擺。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生擺小棒：先擺34根小棒，再在它下面擺28根小棒，整捆和整捆的對齊，單根和單根的對齊。

　　求一共有多少根小棒，應(yīng)該怎么辦呢？

　　啟發(fā)學(xué)生討論，擺一擺，邊擺邊說過程。

　　引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：先把單根的小棒合起來，有12根，把10根捆成一捆，放到整捆的下面，這時(shí)還有2根單根的小棒，再把整捆的合起來一共是6捆，所以34加28得62

　　(3)教學(xué)計(jì)算方法。

　　結(jié)合剛才擺小棒的過程，說一說應(yīng)該先算什么？(先算個(gè)位上的4加8得12)

　　教師講解：在豎式中怎樣表示呢？在橫線下面的個(gè)位上寫2，表示剩下的2根單根的小棒，在橫線上面的十位上寫一個(gè)小"1"，表示新捆的一捆，也就是進(jìn)上一個(gè)十。然后再加十位上的數(shù)，把進(jìn)上的1和十位上的數(shù)加在一起是

　　6，表示有 6個(gè)整捆的小棒，所以 34加 28得 62

　　邊講解邊板書：

　　想一想：個(gè)位上4加8得多少？該怎樣寫？

　　(加深個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1的理解。)

　　引導(dǎo)學(xué)生得出：個(gè)位上4加8得12，向十位進(jìn)1，個(gè)位寫2。

　　教師板書：

　　(4)閱讀教科書86頁例3，填上得數(shù)。

　　回答問題：①筆算34加28，先加什么？

　�、跒槭裁匆獜膫�(gè)位加起？

　　引導(dǎo)學(xué)生明確：筆算加法應(yīng)當(dāng)從個(gè)位加起，如果先把十位上的數(shù)相加，把計(jì)算結(jié)果寫出來，再算個(gè)位數(shù)相加，由于個(gè)位相加滿十，所以十位還要增加，這樣就要把原來的結(jié)果擦掉重寫，比較麻煩。

　　(5)反饋練習(xí)：完成86頁做一做。

　　先讓學(xué)生說一說從哪位算起，個(gè)位上6加7得多少，該怎樣寫，然后讓學(xué)生填書上的空，訂正得數(shù)。

　　3．教學(xué)例4

　　(1)出示例4

　　想一想：怎樣算46加24，得多少？

　　讓學(xué)生擺小棒，互相說一說。

　　引導(dǎo)學(xué)生明確：把單根的小棒合起來一共是10根，把10根捆成一捆，放到整捆的下面，一共是7個(gè)整捆的小棒，沒有單根的，所以46加24得70。

　　(2)在豎式中寫出計(jì)算過程。

　　想一想：個(gè)位上6加4得10，在豎式上應(yīng)該怎樣寫呢？互相討論。

　　引導(dǎo)學(xué)生得出：個(gè)位上 6加 4得 10，向十位進(jìn)

　　1，表示新捆的一捆，個(gè)位上寫0表示沒剩下單根的小棒。進(jìn)上的1和十位上的數(shù)相加得7，在橫線下面十位上寫7，所以46加24得70

　　讓一名學(xué)生寫到黑板上：

　　(3)反饋練習(xí)：完成87頁做一做。

　　第1題，先讓學(xué)生說說寫豎式應(yīng)注意什么，然后寫出豎式，再讓學(xué)生說說從哪位加起，個(gè)位相加滿十怎么辦，然后算出得數(shù)。

　　4．總結(jié)法則

　　(1)先讓學(xué)生互相說一說筆算加法要注意什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出法則。

　�、傧嗤瑪�(shù)位對齊。

　　②從個(gè)位加起。

　�、蹅�(gè)位滿十，向十位進(jìn)1

　　學(xué)生說不出來時(shí)，教師可結(jié)合具體的算式加以點(diǎn)撥，說得過于具體時(shí)教師幫助學(xué)生加以整理、概括。

　　(由具體的算式總結(jié)出抽象的法則，作為以后做題的依據(jù)，發(fā)展了學(xué)生的思維，滲透了具體事物中蘊(yùn)含著一般規(guī)律的思想。)

　　④反饋練習(xí)：應(yīng)用法則計(jì)算。

　　練習(xí)二十一第3題，訂正時(shí)讓學(xué)生說說是怎樣做的。

　　5．看書，質(zhì)疑。

　　三、鞏固發(fā)展

　　1．填空。

　　(1)筆算加法時(shí)要把(　　　 )對齊，從(　　　 )位加起，(　　　 )位滿十，向(　　　 )位進(jìn)1

　　(2)筆算25＋69時(shí)，思考：個(gè)位上的5和9相加得(　　　 )，向(　　　 )位進(jìn)1，個(gè)位寫(　　　 )

　　(3)筆算65＋5時(shí)，思考：個(gè)位上的5和5相加得(　　　 )，向(　　　 )位進(jìn)1，個(gè)位寫(　　　 )

　　2．第87頁做一做第2題，先讓學(xué)生說說怎樣算，然后寫到書上。

　　3．第87頁做一做第3題，先讓學(xué)生找一找哪道題錯(cuò)了，然后說說錯(cuò)在哪里，以后我們做題時(shí)應(yīng)注意什么？

　　(練習(xí)設(shè)計(jì)分三層。第一層，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，鞏固法則和進(jìn)位方法。第二層，讓學(xué)生根據(jù)豎式正確計(jì)算，鞏固從個(gè)位加起和個(gè)位滿十向十位進(jìn)1。第三層，改錯(cuò)，不但會正確計(jì)算，還能找出計(jì)算中的錯(cuò)誤，教學(xué)生做題后，學(xué)會檢查，養(yǎng)成好習(xí)慣。)

　　四、全課小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)全課內(nèi)容。

　　五、布置作業(yè)

　　練習(xí)二十一第4、5題。

　　提醒學(xué)生先寫出橫式再列豎式計(jì)算。