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        兩位數(shù)加兩位數(shù)

        2009-06-10 08:00:41     下載試卷     標簽:教師 復(fù)習(xí) 閱讀 學(xué)習(xí)方法 啟蒙教育

          教學(xué)內(nèi)容

          教科書第85~86頁例3、例4,做一做及練習(xí)二十一的第3、4、5題。

          素質(zhì)教育目標

          (一)知識教學(xué)點

          1.進一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式的寫法。

          2.初步理解并掌握筆算兩位數(shù)進位加法的計算方法。

          3.理解并掌握筆算加法的法則。

          (二)能力訓(xùn)練點

          1.會用豎式正確地計算兩位數(shù)的進位加法。

          2.通過抽象概括筆算加法的法則,培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力。

          (三)德育滲透點

          由不進位加和進位加,抽象出筆算加法的法則,滲透具體事物中蘊含著一般規(guī)律。

          教學(xué)重點

          用豎式筆算兩位數(shù)的進位加法的計算方法。

          教學(xué)難點

          個位相加滿十向十位進1

          教具、學(xué)具準備

          教師準備口算卡片。學(xué)生準備小棒(至少6個整捆、12根單根)

          教學(xué)步驟

          一、鋪墊孕伏

          1.口算并說說你是怎樣想的?

          6+7 5+8 8+3 4+9 5+27 34+8

          2.用豎式計算34+23=(指名板演)

          訂正時讓學(xué)生說說是怎樣對位的,從哪位加起的。

          (一方面加深對進位的認識,另一方面復(fù)習(xí)豎式的對位和從個位加起,為學(xué)習(xí)新課做準備。)

          二、探究新知

          1.導(dǎo)入:同學(xué)們都學(xué)會了用豎式筆算34加23,老師把第二個加數(shù)23改成 28,變成 34加 28,怎樣算呢?我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。(板書課題:兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加)

          2.教學(xué)例3

          (1)筆算34+28怎樣寫豎式?請同學(xué)們把豎式寫到練習(xí)本上,請一個學(xué)生寫到黑板上。

          引導(dǎo)學(xué)生回答:個位和個位對齊,十位和十位對齊,也就是相同的數(shù)位對齊。

          (2)擺學(xué)具,理解算理。

          34加 28怎樣算呢?請同學(xué)們拿出小棒擺一擺。

          教師指導(dǎo)學(xué)生擺小棒:先擺34根小棒,再在它下面擺28根小棒,整捆和整捆的對齊,單根和單根的對齊。

          求一共有多少根小棒,應(yīng)該怎么辦呢?

          啟發(fā)學(xué)生討論,擺一擺,邊擺邊說過程。

          引導(dǎo)學(xué)生匯報:先把單根的小棒合起來,有12根,把10根捆成一捆,放到整捆的下面,這時還有2根單根的小棒,再把整捆的合起來一共是6捆,所以34加28得62

          (3)教學(xué)計算方法。

          結(jié)合剛才擺小棒的過程,說一說應(yīng)該先算什么?(先算個位上的4加8得12)

          教師講解:在豎式中怎樣表示呢?在橫線下面的個位上寫2,表示剩下的2根單根的小棒,在橫線上面的十位上寫一個小"1",表示新捆的一捆,也就是進上一個十。然后再加十位上的數(shù),把進上的1和十位上的數(shù)加在一起是

          6,表示有 6個整捆的小棒,所以 34加 28得 62

          邊講解邊板書:

          想一想:個位上4加8得多少?該怎樣寫?

          (加深個位滿十,向十位進1的理解。)

          引導(dǎo)學(xué)生得出:個位上4加8得12,向十位進1,個位寫2。

          教師板書:

          (4)閱讀教科書86頁例3,填上得數(shù)。

          回答問題:①筆算34加28,先加什么?

         、跒槭裁匆獜膫位加起?

          引導(dǎo)學(xué)生明確:筆算加法應(yīng)當從個位加起,如果先把十位上的數(shù)相加,把計算結(jié)果寫出來,再算個位數(shù)相加,由于個位相加滿十,所以十位還要增加,這樣就要把原來的結(jié)果擦掉重寫,比較麻煩。

          (5)反饋練習(xí):完成86頁做一做。

          先讓學(xué)生說一說從哪位算起,個位上6加7得多少,該怎樣寫,然后讓學(xué)生填書上的空,訂正得數(shù)。

          3.教學(xué)例4

          (1)出示例4

          想一想:怎樣算46加24,得多少?

          讓學(xué)生擺小棒,互相說一說。

          引導(dǎo)學(xué)生明確:把單根的小棒合起來一共是10根,把10根捆成一捆,放到整捆的下面,一共是7個整捆的小棒,沒有單根的,所以46加24得70。

          (2)在豎式中寫出計算過程。

          想一想:個位上6加4得10,在豎式上應(yīng)該怎樣寫呢?互相討論。

          引導(dǎo)學(xué)生得出:個位上 6加 4得 10,向十位進

          1,表示新捆的一捆,個位上寫0表示沒剩下單根的小棒。進上的1和十位上的數(shù)相加得7,在橫線下面十位上寫7,所以46加24得70

          讓一名學(xué)生寫到黑板上:

          (3)反饋練習(xí):完成87頁做一做。

          第1題,先讓學(xué)生說說寫豎式應(yīng)注意什么,然后寫出豎式,再讓學(xué)生說說從哪位加起,個位相加滿十怎么辦,然后算出得數(shù)。

          4.總結(jié)法則

          (1)先讓學(xué)生互相說一說筆算加法要注意什么?

          引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出法則。

          ①相同數(shù)位對齊。

          ②從個位加起。

          ③個位滿十,向十位進1

          學(xué)生說不出來時,教師可結(jié)合具體的算式加以點撥,說得過于具體時教師幫助學(xué)生加以整理、概括。

          (由具體的算式總結(jié)出抽象的法則,作為以后做題的依據(jù),發(fā)展了學(xué)生的思維,滲透了具體事物中蘊含著一般規(guī)律的思想。)

          ④反饋練習(xí):應(yīng)用法則計算。

          練習(xí)二十一第3題,訂正時讓學(xué)生說說是怎樣做的。

          5.看書,質(zhì)疑。

          三、鞏固發(fā)展

          1.填空。

          (1)筆算加法時要把(    )對齊,從(    )位加起,(    )位滿十,向(    )位進1

          (2)筆算25+69時,思考:個位上的5和9相加得(    ),向(    )位進1,個位寫(    )

          (3)筆算65+5時,思考:個位上的5和5相加得(    ),向(    )位進1,個位寫(    )

          2.第87頁做一做第2題,先讓學(xué)生說說怎樣算,然后寫到書上。

          3.第87頁做一做第3題,先讓學(xué)生找一找哪道題錯了,然后說說錯在哪里,以后我們做題時應(yīng)注意什么?

          (練習(xí)設(shè)計分三層。第一層,抓住重點,突破難點,鞏固法則和進位方法。第二層,讓學(xué)生根據(jù)豎式正確計算,鞏固從個位加起和個位滿十向十位進1。第三層,改錯,不但會正確計算,還能找出計算中的錯誤,教學(xué)生做題后,學(xué)會檢查,養(yǎng)成好習(xí)慣。)

          四、全課小結(jié)

          這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識?引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)全課內(nèi)容。

          五、布置作業(yè)

          練習(xí)二十一第4、5題。

          提醒學(xué)生先寫出橫式再列豎式計算。

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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