教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解小蝦有趣的活動，積累好詞佳句。
能力目標(biāo)：能抓重點語句理解一段話，體會一段話是如何寫具體的；培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
情感目標(biāo)：體會作者對小蝦的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生細致觀察小動物的興趣。
教學(xué)重點
能抓重點語句理解一段話，體會一段話是如何寫具體的，積累好詞佳句。
教學(xué)過程
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教學(xué)目的
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教師活動
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學(xué)生活動
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１、了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
整體感知課文。
２、了解小蝦的有趣，體會一段話是如何寫具體的，感受作者對小蝦的喜愛之情。
３、積累。
４、運用。
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※聽寫
※布置學(xué)習(xí)任務(wù)：默讀課文，思考作者主要向我們介紹了小蝦的哪些方面？
※引發(fā)思考：哪個自然段在描寫小蝦有趣呢？
※你能讀出它的有趣嗎？
※作者筆下的小蝦多有趣啊！他是圍繞那句話在寫呢？用橫線勾出來。
※作者主要從哪幾個方面描寫了小蝦的有趣呢？用序號標(biāo)出來。
※讀第一方面，你覺得作者寫得好嗎？好在哪兒？
※讀第二方面，你喜歡這句話嗎？為什么？你覺得小蝦吃飽后還有什么形象？
※你能學(xué)著這句話的樣子，用上“有的……有的……還有的”描繪自己生活中見到的情景嗎？
※你能把這段話背下來嗎？
※把這段話抄寫到積累本上。
※布置作業(yè)：你喜歡什么樣的小動物呢？為什么喜歡它？回家觀察一種小動物，照課文第三自然段的樣子寫出它的一個特點。
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※聽寫；同桌互相檢查，并集體交流；把錯誤的詞語改正過來。
※默讀課文，并交流課文主要講了小蝦的哪些方面？
（樣子、有趣、脾氣怪）
※思考、交流。
※練讀、展示、評價：讀出小蝦的有趣，體會作者對小蝦的喜愛之情。
※思考、交流。
※ 第一方面：吃食小心；第二方面：吃飽后自在。
※１、動詞運用準(zhǔn)確；２、用“先……然后……再……又……才”這些表示順序的詞，有順序地把小蝦吃食的動作描寫的具體生動，體現(xiàn)了小蝦吃食很小心。
※自由發(fā)言，展開想像補充說話。
※ 個人說、同桌說、指名說……
※ 背誦。
※ 抄寫。
※ 說話。
※ 回家觀察小動物，并仿寫一段話。
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