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        奧數(shù) > 小學(xué)資源庫(kù) > 教案 > 小學(xué)語(yǔ)文教案 > 三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 > 正文


        

        

        
	
        
		
        媽媽的葡萄教案
        
		
        2009-06-10 14:00:19     下載試卷     標(biāo)簽：教案
        
		
	





		
        

        
        
      
         
			
              教學(xué)目標(biāo)
        

        知識(shí)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
        

        能力：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；理解課文內(nèi)容；能復(fù)述課文，想象狐貍媽媽被獵人追趕時(shí)的情景。
        

        情意：使學(xué)生體會(huì)狐貍媽媽對(duì)小狐貍無(wú)私、偉大的愛，學(xué)會(huì)用行動(dòng)回報(bào)父母的愛。
        

              教學(xué)重難點(diǎn)
        

        1、重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，使學(xué)生體會(huì)狐貍媽媽對(duì)小狐貍無(wú)私、偉大的愛。
        

        2、難點(diǎn)：復(fù)述課文，想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。
        

              教學(xué)策略
        

            在充分朗讀的基礎(chǔ)上，感悟中體會(huì)狐貍媽媽對(duì)小狐貍無(wú)私、偉大的愛。理解時(shí)圍繞課后思考題“山洞附近樹下的葡萄是從哪里來(lái)的？”這個(gè)問(wèn)題充分討論，展開豐富、合理的想象，復(fù)述課文，培養(yǎng)理解能力及想象能力。
        

              教學(xué)準(zhǔn)備　　多媒體
        

              教學(xué)時(shí)間　　二課時(shí)
        

              教學(xué)過(guò)程
        

        第一課時(shí)
        

        

        
    
        
        
            
            
        教學(xué)環(huán)節(jié)
        
                    		
            
            
               教師活動(dòng)
        
                    		
            
            
                 學(xué)生活動(dòng)
        
                    		
            
            
        達(dá)成目標(biāo)
        
                    		
        
        
        
        
            
            
         
        
            
         
        
            
         
        
            
         
        
            
         
        
            
        啟發(fā)談話
        
            
        揭示課題
        
                    		
            
            
        1、 出示葡萄圖，提問(wèn)：小朋友請(qǐng)看，這是─葡萄（板書：葡萄）
        
            
        相信在座的大多數(shù)同學(xué)都吃過(guò)葡萄吧，你覺得它的味道如何？
        
            
        （板書：媽媽的）
        
            
        2、 今天我們來(lái)讀一個(gè)童話故事，題目就是—《媽媽的葡萄》
        
            
        3、 指名讀題。（指導(dǎo)讀好輕聲，突出側(cè)重讀音）
        
            
        4、 圍繞課題質(zhì)疑。
        
                    		
            
            
        談話交流。
        
            
         
        
            
         
        
            
         
        
            
         
        
            
         
        
            
         
        
            
        說(shuō)說(shuō)葡萄的味道：酸酸甜甜的。
        
            
         
        
            
         
        
            
         
        
            
         
        
            
         
        
            
        指名讀題目；齊讀。
        
            
        質(zhì)疑。
        
                    		
            
            
         
        
            
         
        
            
         
        
            
         
        
            
        通過(guò)談話揭示課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
        
                    		
        
        
        
        
            
            
        自學(xué)課文
        
                    		
            
            
         
        
            
        過(guò)渡：那就趕快去讀讀課文吧，相信你們?cè)诜磸?fù)朗讀課文后準(zhǔn)會(huì)找到答案的。
        
            
         
        
            
        （一）結(jié)合課文讀
        
            
        1、學(xué)生推薦讀第一部分1-2段。
        
            
        2、哪一組小朋友愿意起來(lái)讀讀課文的3-6自然段？
        
            
        3、最后的7-10段，錢老師想請(qǐng)?jiān)蹅兣⒆觼?lái)讀讀，好嗎？
        
            
         
        
            
        （相機(jī)在副板書上寫出學(xué)生讀不準(zhǔn)的字、詞，相機(jī)正音）
        
            
         
        
            
         
        
            
        （二）默讀課文，交流問(wèn)題
        
            
         
        
            
        過(guò)渡：剛才同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，那么剛才提出來(lái)的問(wèn)題能解決了嗎？不著急，請(qǐng)大家再仔細(xì)默讀一遍課文，可以做做記號(hào)。
        
            
        組織交流問(wèn)題：
        
            
        剛才你們提出的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題自己能解決了嗎？
        
                    		
            
            
         
        
            
         
        
            
        自讀課文。
        
            
         
        
            
         
        
            
         
        
            
         
        
            
        推薦一名讀。
        
            
         
        
            
        小組讀。
        
            
         
        
            
         
        
            
         
        
            
        女生讀。
        
            
         
        
            
         
        
            
         
        
            
         
        
            
        讀準(zhǔn)字音。
        
            
         
        
            
         
        
            
         
        
            
         
        
            
         
        
            
         
        
            
         
        
            
         
        
            
        默讀課文，適當(dāng)作上記號(hào)。
        
            
         
        
                    		
            
            
        自主學(xué)習(xí)，練習(xí)把課文讀正確、通順。
        
                    		
        
        
        
        
            
            
        初步整體感知課文
        
            
         
        
            
         
        
                    		
            
            
        一、第一部分1-2段
        
            
        1、這是一個(gè)動(dòng)人的童話故事，故事是這樣發(fā)生的故事的—范讀1-2段，你最想說(shuō)什么？
        
            
        2、朗讀。（重點(diǎn)讀好小狐貍邊哭邊講、可憐的樣子和媽媽的疼愛的樣子）
        
            
        過(guò)渡：狐貍媽媽是怎樣去給孩子找東西吃的呢？
        
                    		
            
            
         
        
            
         
        
            
         
        
            
        媽媽摘葡萄的原因。
        
            
         
        
            
         
        
            
        練習(xí)分角色朗讀。
        
            
         
        
            
         
        
            
         
        
            
         
        
            
        指名讀3-4段。
        
            
         
        
                    		
            
            
         
        
                    		
        
        
            

        

        
			
        
		
        

        


        
		
        
			
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