教材分析：

　　　《平分生命》一文記敘了一個(gè)年僅10歲的男孩當(dāng)?shù)弥�與自己相依為命的妹妹急需輸血而醫(yī)院卻缺少血液時(shí)勇敢地獻(xiàn)出了自己的鮮血并要與妹妹平分生命的感人故事，贊揚(yáng)了男孩的勇敢，表達(dá)了濃濃的兄妹親情。通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受親情的可貴與偉大。

　　教學(xué)要求：

　　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

　　　2、讀懂課文，體會(huì)男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)親情的向往。

　　　3、找出文中描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語言的語句，初步體會(huì)這些語句在表達(dá)文章中心思想時(shí)的作用。

　　　4、有感情地朗讀部分句子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　　體會(huì)親情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　　　體會(huì)當(dāng)時(shí)男孩的心情變化，并將體會(huì)說出來。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引出課題。

　　　1、師：同學(xué)們好!現(xiàn)在我們先聊一個(gè)數(shù)學(xué)話題，能告訴老師什么叫平分嗎?(板書《平分生命》)

　　　2、師:平分生命又是什么意思？面對(duì)這個(gè)課題，你肯定會(huì)有很多疑問，你想知道什么？

　　　3、師：是啊!在這茫茫的人海中，令我們感動(dòng)的事很多很多，里面包含的有濃濃的親情，有溫馨的友情……今天就讓我們帶著疑問一起來學(xué)習(xí)《平分生命》這課。

　�。ǘ�） 初讀課文，整體感知。

　　　　學(xué)生自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀不明白的畫出來。

　　　　交流不明白的地方。

　　　　指導(dǎo)名讀文，思考：小男孩給你什么樣的印象？

　　　　評(píng)價(jià)讀文情況，再交流問題。

　　（三）細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)中心。

　　　1　默讀課文，找出表現(xiàn)男孩勇敢的句子并畫下來，并想想為什么？

　　　2　教師提出發(fā)言時(shí)的注意事項(xiàng)。

　　　3　全班交流，讀句子，談感受。

　　　4　再讀課文，邊讀邊找出描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語言的語句。

　　　5　品讀描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語言的語句，結(jié)合7-8頁的讀一讀，初步體會(huì)這些語句在表達(dá)文章中心意思時(shí)的作用。

　　　6　學(xué)習(xí)第7頁比一比。

　　　�、僮x一讀——說一說——寫一寫（讀后先說一說這幾個(gè)詞的意思）

　　　�、诎堰@些詞語分別放在語境中體會(huì)用法。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)升華，拓展延伸。

　　　　　現(xiàn)在，你對(duì)生命又有了什么新的理解？

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)超市，自由選擇。

　　　　　選擇其中一項(xiàng)完成：

　　　　　請(qǐng)把你學(xué)習(xí)這課的感受寫在讀書筆記上。

　　　　　收集感動(dòng)自己的有關(guān)親情的故事。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�暢談所得，交流資料。

　　　1、上節(jié)課大家的收獲一定很多，愿意和我們一起分享嗎？（交流各自的所得）

　　　2、學(xué)生交流感動(dòng)自己的有關(guān)親情的故事。

　�。ǘ�）小組合作，學(xué)習(xí)生字。

　　　1、出示生字卡片認(rèn)讀。

　　　2、自學(xué)生字，找出難記的字小組內(nèi)獨(dú)立解決。

　　　3、師重點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)易錯(cuò)生字：降、瞬、承。（可以多種方式幫助學(xué)生）

　　　4、書寫生字。（正確、美觀）

　�。ㄈ�）積累好詞，背下佳句。

　　　1、在積累本上摘抄本課好詞。7頁抄一抄以及學(xué)生自己的詞語。

　　　2、“金鑰匙”指點(diǎn)：把最感動(dòng)自己的句子，自己認(rèn)為最重要的句子，自己認(rèn)為最美的句子，都可以抄下來。

　　（四）、作業(yè)超市，自由選擇。

　　　　　　1和2自選一題，3必做。

　　　1、選用學(xué)過的詞語編寫一段話。

　　　2、幫家長(zhǎng)做家務(wù)。

　　　3、抄寫詞語3遍。