教學(xué)內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標準數(shù)學(xué)（人教版） 一年級下冊P98頁100內(nèi)的數(shù)1-4，練習(xí)十八1-3題。

　　教學(xué)目標

　　1、進一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表及計數(shù)單位；會正確熟練讀寫100以內(nèi)的數(shù)，會說數(shù)的組成，會進行數(shù)的大小比較；

　　2、學(xué)會數(shù)學(xué)交流，形成初步的整理、溝通能力與反思意識；

　　3、感受整理知識的樂趣，體會數(shù)的價值。

　　學(xué)情分析

　　本課時是在學(xué)生已學(xué)100內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上進行的一節(jié)總復(fù)習(xí)，怎樣合理、有效地引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過整理復(fù)習(xí)，將已學(xué)的知識形成新的認知結(jié)構(gòu)，是非常重要的，一年級的學(xué)生還不具備這種能力，在本節(jié)課中力圖給予培養(yǎng)。

　　教學(xué)重難點

　　100內(nèi)數(shù)的讀寫、比較大小、數(shù)位。

　　教學(xué)過程

　　一、談話引入

　　1、揭題

　　今天這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認識。

　　2、寫數(shù)

　　請寫一個你喜歡的100以內(nèi)的數(shù)，可以是100。

　　3、交流

　　你寫的是什么數(shù)？能用一句話簡單說說你為什么喜歡這個數(shù)嗎？

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答，教師有選擇地板書）

　　4、小結(jié)

　　看來數(shù)與我們每個人息息相關(guān)、緊密相伴，誰也離不開它。

　　二、復(fù)習(xí)整理

　　1、回憶

　　看到這些數(shù)，你想到什么？

　　2、整理

　　根據(jù)學(xué)生的反饋，從以下幾個方面引導(dǎo)整理：

　�、欧诸�

　　可以根據(jù)不同標準來分，如根據(jù)位數(shù)（一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)），根據(jù)單、雙數(shù)等。

　　⑵比較大小

　　先指名個別學(xué)生說說是怎樣比較的？如兩位數(shù)與三位數(shù)比較，兩位數(shù)與兩位數(shù)比較。再歸納比較大小的方法。

　　⑶排列

　　你能把這些數(shù)排排隊嗎？你是按什么順序排的？

　　⑷數(shù)位與計數(shù)單位

　　如提問："99"的兩個"9"意思一樣嗎？

　　"25"與"52"有什么相同點和不同點？

　�、山M成

　　如比較25和52時，可說一說25和5２里分別有（�。﹤�十和（　）個一；

　　說一說自己喜歡的數(shù)的組成。

　�、蕯�(shù)的順序

　　指其中一個數(shù)如"60"，提問：與"60"相鄰的兩個數(shù)是（ ）和（ ）。

　　出示：

　　60

　　可以怎么填？你是怎樣想的？

　　3、小結(jié)：看到黑板上的數(shù)，我們剛才都想到了哪些知識？閉眼想一想。

　　你還有什么疑問嗎？

　　三、鞏固提高（數(shù)學(xué)游樂宮）

　　1、估一估、數(shù)一數(shù)

　　小豬一共吹了多少個泡泡？

　　2、猜一猜

　�。�1）我比三十九多1，我是（  ）。

　�。�2）我是第一個數(shù)后面的第5個數(shù)，我是（  ）。

　�。�3）我比最小的三位數(shù)小1，我是（  ）。

　�。�4）我是由3個一和5個十組成的，我是（   ）。

　　（5）10個十就是我，我是（   ）。

　�。�6）我是最小兩位數(shù)與最大兩位數(shù)的差，我是（    ）。

　　3、考一考

　　根據(jù)自己所寫的數(shù)出出題，考考大家，你寫的是什么數(shù)？

　　4、想一想（聰明屋）

　�、艑懗鰝�位比十位大3的兩位數(shù)

　　⑵寫出兩位數(shù)，使得十位上的數(shù)與個位上的數(shù)相差2。

　　顯示課件

　　四、總結(jié)質(zhì)疑

　　這節(jié)課你學(xué)會了什么？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？你認為自己哪些方面還要努力？