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        《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)

        2009-06-12 14:10:59     下載試卷     標(biāo)簽:教師 小游戲 語(yǔ)文 診斷活動(dòng)

          教材分析:

          《小小的船》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言,形象的比喻,描繪了一幅奇妙的夜景圖——月兒是小船,“我”正坐在“船”上看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星……想象奇特,易于激發(fā)兒童朗讀的興趣,驅(qū)遣他們的想象。

          學(xué)生分析:

          教學(xué)本課時(shí),學(xué)生剛剛學(xué)漢語(yǔ)拼音,認(rèn)識(shí)了部分生字,對(duì)閱讀和識(shí)字也有了一定的方法。根據(jù)我班同學(xué)的特點(diǎn),我把重點(diǎn)放在了識(shí)字、朗讀和背誦課文上,學(xué)生們能夠借助拼音準(zhǔn)確的識(shí)字,采用自己喜歡的方式朗讀課文。

          設(shè)計(jì)理念:

          學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者,引導(dǎo)者,對(duì)于低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)把識(shí)字和朗讀作為重點(diǎn)。在識(shí)字教學(xué)中目標(biāo)要明確,方法要靈活,朗讀要有目的、有步驟進(jìn)行。讓學(xué)生在自讀、自悟、探究基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力及想象、觀察能力。通過(guò)熟讀課文,感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

          教學(xué)目標(biāo):

         。保     認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門(mén)”。

         。玻     正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

         。常     感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

          教學(xué)重點(diǎn):

          識(shí)字、朗讀和背誦課文。

          教學(xué)流程:

          一、    創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

          師:同學(xué)們,今天老師請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)最聰明猜行又對(duì)又快。“有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢,有時(shí)像個(gè)圓盤(pán),有時(shí)像把鐮刀。”誰(shuí)知道謎底是什么呢?

          生:月亮。

          師:出示課文插圖:同學(xué)們,這幅夜景圖美嗎?下面我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的歌曲,聽(tīng)完以后大家說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么?(欣賞《小小的船》)

         。ㄟ@一片斷的教學(xué)設(shè)計(jì)在通過(guò)猜謎游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性,調(diào)動(dòng)他們的參與意識(shí)和探究熱情。)

          

        來(lái)源:小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

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