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        小學(xué)一年級(jí)語文四個(gè)太陽(yáng)教案

        2009-06-13 14:21:56     下載試卷     標(biāo)簽:一年級(jí) 教案 語文

         。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入

          1、小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡。)那么上課以前,我們先來猜個(gè)謎語好不好?(好。

          師出示謎語:有個(gè)毛公公,天亮就出工,有朝一日不見它,不是下雨就刮風(fēng)。

         。ㄉ禾(yáng)。

          2、大家都猜對(duì)了!相機(jī)出示課題:四個(gè)太陽(yáng)。

          今天我們一起來學(xué)習(xí)第18課〈四個(gè)太陽(yáng)〉

          3、生齊讀課題。

          4、讀了課題,你最想知道什么?(生自由提問。)

          5、過渡:想解開這一個(gè)一個(gè)的小問號(hào),就讓我們一起來學(xué)習(xí)〈四個(gè)太陽(yáng)〉這一課吧!

         。ǘ┏踝x課文,認(rèn)識(shí)生字。

          1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本第81頁(yè),F(xiàn)在我們來自由讀讀課文,可以同桌互讀,也可以自己讀,注意讀準(zhǔn)課文里面的每一個(gè)字音。

          2、大家都讀得很認(rèn)真,下面請(qǐng)小朋友們?cè)倏焖俚刈x讀課文,把這一課要求我們認(rèn)讀的生字多讀幾遍。

          3、同桌合作學(xué)習(xí)生字。

         。ㄈz查生字的學(xué)習(xí)情況。

          1、(出示帶拼音的生字卡片)小老師帶讀帶拼音的生字。

          2、檢查生字的學(xué)習(xí)情況。

         。1)檢查生字讀音。

          翹舌音:熟、嘗

          前鼻音:伴、甜、溫、臉、因

          后鼻音:嘗、凍

         。2)檢查生字字型。

          熟字+偏旁:伙、伴、凍

          加一加:季

          換偏旁:該——咳——孩

          3、同桌互相認(rèn)讀自己制作的生字卡片。

          4、(出示去掉拼音的生字課件)全班齊讀去掉拼音的生字。

          5、出示帶有認(rèn)讀生字的詞語。

          老師現(xiàn)在就考考大家,看看看你們能不能把這些生字和它們的朋友一起讀準(zhǔn)。下面,我們開火車讀。

          6、(出示課文中的長(zhǎng)句子),請(qǐng)個(gè)別生讀,并找出句中的認(rèn)讀生字。

         。ㄋ模┲笇(dǎo)寫字“因、為、臉”

          1、因

          (1)指導(dǎo)觀察:你認(rèn)為這個(gè)字哪里特別容易寫錯(cuò)?(不要把最后一筆的餓點(diǎn)寫成捺)

          (2)師范寫,生書空,生描紅。

          2、為

          (1)重點(diǎn)指導(dǎo)注意筆順。

          (2)師范寫,生書空,生描紅。

          3、臉

          (1)指導(dǎo):月字旁不能寫得太大,要寫得瘦小一點(diǎn)。

         。2)師范寫,生書空,生描紅。

          4、師生評(píng)議

         。ㄎ澹╈柟躺

         。ǔ鍪菊n文中的長(zhǎng)句子),請(qǐng)個(gè)別生讀,并找出句中的認(rèn)讀生字。

         。ㄎ澹┰僮x課文

          接力讀課文,一起把課文連起來讀一讀。

          第二課時(shí)

         。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)舊知,指導(dǎo)寫字

          1、通過吹泡泡游戲復(fù)習(xí)生字。

          小朋友們,你們喜歡吹泡泡嗎?

          現(xiàn)在,我們來玩一個(gè)吹泡泡的游戲,看看誰能吹最多的泡泡!

         。ㄔ谂菖萆铣鍪旧,全班齊讀生字,讀對(duì)的泡泡變成五顏六色。)

          小朋友們真棒,吹出了五顏六色的泡泡,真漂亮!

          2、指導(dǎo)寫字。

          今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩個(gè)生字。請(qǐng)看屏幕。(課件出示“陽(yáng)、光”二字)這兩個(gè)字該怎么讀?

         。1)我們先來學(xué)習(xí)“陽(yáng)”字。誰來說說,怎樣才能把“陽(yáng)”字寫好?關(guān)鍵是要寫好哪個(gè)筆畫?

          誒,說得真好!

          (2)小朋友們,老師總覺得“光”字跟哪個(gè)字長(zhǎng)得特別像,但老師卻怎么也想不起來,你們能告訴老師嗎?

          小朋友們真會(huì)留意,證明你們平常是認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真觀察的!

          3、過渡語:小朋友們,那誰為我們大家?guī)黻?yáng)光呢?

          好,那么今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第18課《四個(gè)太陽(yáng)》。

         。ǘ├首x感悟,理解課文。

          1、情景導(dǎo)入。

         。1)小朋友們,我們的好朋友小明,他畫了四個(gè)太陽(yáng),參加了一個(gè)畫展,你們想去看看嗎?

          那好,我們現(xiàn)在就一起去參觀這個(gè)畫展吧!(出示課件。)

         。2)師范讀課文。

          請(qǐng)大家打開書本第81頁(yè),跟著老師走進(jìn)畫展,看看小明畫了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)。

         。3)小明畫了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)呢?

          師相機(jī)貼出太陽(yáng)的彩圖。

          2、小朋友們,你們最喜歡哪一個(gè)太陽(yáng)啊?誰來說說?

          ※以下內(nèi)容根據(jù)學(xué)生回答的順序進(jìn)行教學(xué)。

          哪一個(gè)自然段是寫綠綠的太陽(yáng)的?

          那請(qǐng)你把第一自然段讀一讀。(師引導(dǎo)看多媒體課件,感受綠太陽(yáng)帶來的清涼。)

          哦,小明把綠綠的太陽(yáng)送給了?

          那為什么要把綠綠的太陽(yáng)送給夏天呢?

          對(duì)啊,把綠綠的太陽(yáng)掛在夏天的天空,到處都會(huì)一片清涼,誰愿意再讀一讀第一自然段呢?喜歡綠太陽(yáng)的同學(xué)都站起來讀讀吧!

          小朋友們,既然你們那么喜歡綠綠的太陽(yáng),那你們最喜歡這一段里面的哪些詞語呢?

          相機(jī)解釋:清涼。

          誰來再把這一段讀一讀,把清涼送給老師和同學(xué)呢?

          謝謝這位同學(xué),老師已經(jīng)感到一點(diǎn)清涼了,我們現(xiàn)在把這份清涼送給今天來聽課的老師好嗎?一起把這一段再讀讀吧!

          3、小結(jié)學(xué)法:剛才我們是怎樣讀懂第一自然段的?誰來說說?(運(yùn)用了“讀——說——讀”的方法來學(xué)習(xí)。)下面,我們?cè)囍\(yùn)用這種方法來學(xué)習(xí)其它自然段。請(qǐng)同桌的同學(xué)運(yùn)用我們剛剛總結(jié)的這種方法,選擇你們最喜歡的一個(gè)太陽(yáng)來學(xué)習(xí)。

          4、檢查自學(xué)情況。

         。1)秋天

          (出示課件插圖。)哦,原來這就是金黃的太陽(yáng),老師也很喜歡這個(gè)金黃的太陽(yáng),你們知道老師為什么喜歡秋天的太陽(yáng)嗎?誰能猜到?

          小朋友,我們大家都很喜歡吃水果,對(duì)不對(duì)?誰能告訴老師,你覺得哪一種水果又香又甜呢?(生自由說)對(duì),我們就帶著這種感覺把這句話讀出感情來。

          多美麗的秋天,多美麗的太陽(yáng),小明他畫得多好啊!誰愿意當(dāng)一把小明,用小明的心情把金黃的太陽(yáng)這一段讀好?

          誰再來當(dāng)小明?想當(dāng)小明的小朋友站起來讀讀吧!

          (2)冬天

          嘗過了香甜的水果,冬天來了。請(qǐng)看,(出示課件插圖。)冬天這么冷,但是為什么這兩個(gè)小朋友還能和雪人玩得這樣開心呢?

          這一句話在哪個(gè)自然段?你能把這段讀讀嗎?

          在紅紅的太陽(yáng)這一段里,你覺得哪個(gè)詞語是最美的?

          下面,我們來個(gè)男女同學(xué)比賽讀吧?纯词悄型瑢W(xué)給老師帶來的溫暖比較多,還是女同學(xué)帶給老師的溫暖最多。

          誰能把這段背下來呢?

          (3)春天

          你讀得真好,讀出了春天的美麗!

         。ǔ鍪菊n件圖片)你們看,這是一個(gè)什么樣的春天?你能用和春天有關(guān)的詞語來說嗎?

          啊,春天真是一個(gè)多彩的季節(jié),是什么太陽(yáng)為春天帶來了彩色?

          我們班有許多畫畫的小能手,誰能告訴老師,彩色包括哪些顏色呢?

          彩色的太陽(yáng)為我們帶來了五彩繽紛的春天,讓我們一起走進(jìn)春天,一起朗誦最后一個(gè)自然段吧!

          5、接力朗讀全文。

          多棒的小畫家,多美的想法!下面,我們來到畫展前,每個(gè)大組的小朋友在你們小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,把課文接力讀一讀。

         

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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