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        小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文四個(gè)太陽(yáng)教案

        2009-06-13 14:21:56     下載試卷     標(biāo)簽:一年級(jí) 教案 語(yǔ)文

         。ㄒ唬┲i語(yǔ)導(dǎo)入

          1、小朋友們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(喜歡。)那么上課以前,我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好不好?(好!)

          師出示謎語(yǔ):有個(gè)毛公公,天亮就出工,有朝一日不見(jiàn)它,不是下雨就刮風(fēng)。

         。ㄉ禾(yáng)。

          2、大家都猜對(duì)了!相機(jī)出示課題:四個(gè)太陽(yáng)。

          今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第18課〈四個(gè)太陽(yáng)〉

          3、生齊讀課題。

          4、讀了課題,你最想知道什么?(生自由提問(wèn)。)

          5、過(guò)渡:想解開(kāi)這一個(gè)一個(gè)的小問(wèn)號(hào),就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)〈四個(gè)太陽(yáng)〉這一課吧!

         。ǘ┏踝x課文,認(rèn)識(shí)生字。

          1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第81頁(yè),F(xiàn)在我們來(lái)自由讀讀課文,可以同桌互讀,也可以自己讀,注意讀準(zhǔn)課文里面的每一個(gè)字音。

          2、大家都讀得很認(rèn)真,下面請(qǐng)小朋友們?cè)倏焖俚刈x讀課文,把這一課要求我們認(rèn)讀的生字多讀幾遍。

          3、同桌合作學(xué)習(xí)生字。

         。ㄈz查生字的學(xué)習(xí)情況。

          1、(出示帶拼音的生字卡片)小老師帶讀帶拼音的生字。

          2、檢查生字的學(xué)習(xí)情況。

         。1)檢查生字讀音。

          翹舌音:熟、嘗

          前鼻音:伴、甜、溫、臉、因

          后鼻音:嘗、凍

          (2)檢查生字字型。

          熟字+偏旁:伙、伴、凍

          加一加:季

          換偏旁:該——咳——孩

          3、同桌互相認(rèn)讀自己制作的生字卡片。

          4、(出示去掉拼音的生字課件)全班齊讀去掉拼音的生字。

          5、出示帶有認(rèn)讀生字的詞語(yǔ)。

          老師現(xiàn)在就考考大家,看看看你們能不能把這些生字和它們的朋友一起讀準(zhǔn)。下面,我們開(kāi)火車(chē)讀。

          6、(出示課文中的長(zhǎng)句子),請(qǐng)個(gè)別生讀,并找出句中的認(rèn)讀生字。

         。ㄋ模┲笇(dǎo)寫(xiě)字“因、為、臉”

          1、因

          (1)指導(dǎo)觀察:你認(rèn)為這個(gè)字哪里特別容易寫(xiě)錯(cuò)?(不要把最后一筆的餓點(diǎn)寫(xiě)成捺)

          (2)師范寫(xiě),生書(shū)空,生描紅。

          2、為

         。1)重點(diǎn)指導(dǎo)注意筆順。

         。2)師范寫(xiě),生書(shū)空,生描紅。

          3、臉

         。1)指導(dǎo):月字旁不能寫(xiě)得太大,要寫(xiě)得瘦小一點(diǎn)。

         。2)師范寫(xiě),生書(shū)空,生描紅。

          4、師生評(píng)議

          (五)鞏固生字

         。ǔ鍪菊n文中的長(zhǎng)句子),請(qǐng)個(gè)別生讀,并找出句中的認(rèn)讀生字。

          (五)再讀課文

          接力讀課文,一起把課文連起來(lái)讀一讀。

          第二課時(shí)

         。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)舊知,指導(dǎo)寫(xiě)字

          1、通過(guò)吹泡泡游戲復(fù)習(xí)生字。

          小朋友們,你們喜歡吹泡泡嗎?

          現(xiàn)在,我們來(lái)玩一個(gè)吹泡泡的游戲,看看誰(shuí)能吹最多的泡泡!

          (在泡泡上出示生字,全班齊讀生字,讀對(duì)的泡泡變成五顏六色。)

          小朋友們真棒,吹出了五顏六色的泡泡,真漂亮!

          2、指導(dǎo)寫(xiě)字。

          今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)生字。請(qǐng)看屏幕。(課件出示“陽(yáng)、光”二字)這兩個(gè)字該怎么讀?

         。1)我們先來(lái)學(xué)習(xí)“陽(yáng)”字。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),怎樣才能把“陽(yáng)”字寫(xiě)好?關(guān)鍵是要寫(xiě)好哪個(gè)筆畫(huà)?

          誒,說(shuō)得真好!

         。2)小朋友們,老師總覺(jué)得“光”字跟哪個(gè)字長(zhǎng)得特別像,但老師卻怎么也想不起來(lái),你們能告訴老師嗎?

          小朋友們真會(huì)留意,證明你們平常是認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真觀察的!

          3、過(guò)渡語(yǔ):小朋友們,那誰(shuí)為我們大家?guī)?lái)陽(yáng)光呢?

          好,那么今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第18課《四個(gè)太陽(yáng)》。

         。ǘ├首x感悟,理解課文。

          1、情景導(dǎo)入。

          (1)小朋友們,我們的好朋友小明,他畫(huà)了四個(gè)太陽(yáng),參加了一個(gè)畫(huà)展,你們想去看看嗎?

          那好,我們現(xiàn)在就一起去參觀這個(gè)畫(huà)展吧。ǔ鍪菊n件。)

         。2)師范讀課文。

          請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本第81頁(yè),跟著老師走進(jìn)畫(huà)展,看看小明畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)。

         。3)小明畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)呢?

          師相機(jī)貼出太陽(yáng)的彩圖。

          2、小朋友們,你們最喜歡哪一個(gè)太陽(yáng)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

          ※以下內(nèi)容根據(jù)學(xué)生回答的順序進(jìn)行教學(xué)。

          哪一個(gè)自然段是寫(xiě)綠綠的太陽(yáng)的?

          那請(qǐng)你把第一自然段讀一讀。(師引導(dǎo)看多媒體課件,感受綠太陽(yáng)帶來(lái)的清涼。)

          哦,小明把綠綠的太陽(yáng)送給了?

          那為什么要把綠綠的太陽(yáng)送給夏天呢?

          對(duì)啊,把綠綠的太陽(yáng)掛在夏天的天空,到處都會(huì)一片清涼,誰(shuí)愿意再讀一讀第一自然段呢?喜歡綠太陽(yáng)的同學(xué)都站起來(lái)讀讀吧!

          小朋友們,既然你們那么喜歡綠綠的太陽(yáng),那你們最喜歡這一段里面的哪些詞語(yǔ)呢?

          相機(jī)解釋?zhuān)呵鍥觥?/p>

          誰(shuí)來(lái)再把這一段讀一讀,把清涼送給老師和同學(xué)呢?

          謝謝這位同學(xué),老師已經(jīng)感到一點(diǎn)清涼了,我們現(xiàn)在把這份清涼送給今天來(lái)聽(tīng)課的老師好嗎?一起把這一段再讀讀吧!

          3、小結(jié)學(xué)法:剛才我們是怎樣讀懂第一自然段的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(運(yùn)用了“讀——說(shuō)——讀”的方法來(lái)學(xué)習(xí)。)下面,我們?cè)囍\(yùn)用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)其它自然段。請(qǐng)同桌的同學(xué)運(yùn)用我們剛剛總結(jié)的這種方法,選擇你們最喜歡的一個(gè)太陽(yáng)來(lái)學(xué)習(xí)。

          4、檢查自學(xué)情況。

         。1)秋天

         。ǔ鍪菊n件插圖。)哦,原來(lái)這就是金黃的太陽(yáng),老師也很喜歡這個(gè)金黃的太陽(yáng),你們知道老師為什么喜歡秋天的太陽(yáng)嗎?誰(shuí)能猜到?

          小朋友,我們大家都很喜歡吃水果,對(duì)不對(duì)?誰(shuí)能告訴老師,你覺(jué)得哪一種水果又香又甜呢?(生自由說(shuō))對(duì),我們就帶著這種感覺(jué)把這句話讀出感情來(lái)。

          多美麗的秋天,多美麗的太陽(yáng),小明他畫(huà)得多好!誰(shuí)愿意當(dāng)一把小明,用小明的心情把金黃的太陽(yáng)這一段讀好?

          誰(shuí)再來(lái)當(dāng)小明?想當(dāng)小明的小朋友站起來(lái)讀讀吧!

         。2)冬天

          嘗過(guò)了香甜的水果,冬天來(lái)了。請(qǐng)看,(出示課件插圖。)冬天這么冷,但是為什么這兩個(gè)小朋友還能和雪人玩得這樣開(kāi)心呢?

          這一句話在哪個(gè)自然段?你能把這段讀讀嗎?

          在紅紅的太陽(yáng)這一段里,你覺(jué)得哪個(gè)詞語(yǔ)是最美的?

          下面,我們來(lái)個(gè)男女同學(xué)比賽讀吧?纯词悄型瑢W(xué)給老師帶來(lái)的溫暖比較多,還是女同學(xué)帶給老師的溫暖最多。

          誰(shuí)能把這段背下來(lái)呢?

         。3)春天

          你讀得真好,讀出了春天的美麗!

         。ǔ鍪菊n件圖片)你們看,這是一個(gè)什么樣的春天?你能用和春天有關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)嗎?

          啊,春天真是一個(gè)多彩的季節(jié),是什么太陽(yáng)為春天帶來(lái)了彩色?

          我們班有許多畫(huà)畫(huà)的小能手,誰(shuí)能告訴老師,彩色包括哪些顏色呢?

          彩色的太陽(yáng)為我們帶來(lái)了五彩繽紛的春天,讓我們一起走進(jìn)春天,一起朗誦最后一個(gè)自然段吧!

          5、接力朗讀全文。

          多棒的小畫(huà)家,多美的想法。∠旅,我們來(lái)到畫(huà)展前,每個(gè)大組的小朋友在你們小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,把課文接力讀一讀。

         

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