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        小學(xué)一年級(jí)語文一次比一次有進(jìn)步教案

        2009-06-14 20:54:19     下載試卷     標(biāo)簽:一年級(jí) 教案 語文

          一、教材簡說

          影子“就象一條小黑狗”、它是我的好朋友”。本課以簡潔生動(dòng)、形象的語言,向孩子們介紹了“影子”和“人”總是形影不離這一重要特點(diǎn),讀起來親切上口,活潑俏皮,非常符合少年兒童年齡特點(diǎn)。

          二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)。認(rèn)識(shí)兩種筆畫,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。

          2、正確流利的朗讀課文,背誦課文。3、

          3、學(xué)會(huì)識(shí)別前后左右四個(gè)方位。

          4、認(rèn)識(shí)關(guān)于影子的現(xiàn)象。

          三、教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀和背誦課文。

          四、教學(xué)時(shí)間、2課時(shí)

          五、教具準(zhǔn)備:字卡

          第一課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:讀課文,識(shí)字

          教學(xué)過程:

          一、游戲?qū)?/p>

          同學(xué)們,我們來玩一個(gè)游戲好嗎?這個(gè)游戲就是老師說到哪里,你的手就指到哪里,看誰耳朵聽的清,動(dòng)作作的又快又準(zhǔn),F(xiàn)在開始。教師說口令:摸摸左臉,摸摸右臉,揪揪左耳朵,揪揪右耳朵,跺跺左腳,跺跺右腳,指指前邊,指指后邊,向前彎彎腰,向后彎彎腰。和左邊的同學(xué)拉拉手,和右邊的同學(xué)拉拉手。

          2、同桌互相說一說,你左右前后分別是誰?

          3、你知道嗎?有一個(gè)好朋友天天跟著你,只有在有太陽或者有燈光的時(shí)候你才會(huì)發(fā)現(xiàn)它,知道他是誰嗎?

          4、板書課題:影子,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,認(rèn)準(zhǔn)“影”。

          二、小組合作,朗讀韻文。

          1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。

          2、四人小組合作讀書,評(píng)議字音,互相幫助,讀好韻文,教師巡視,及時(shí)對(duì)小組學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。

          3、檢查讀書效果。首先檢查生詞的認(rèn)讀情況,如:“前后、跟著我、小黑狗、朋友、它們、常常”;然后以四人小組為單位,向全班同學(xué)展示小組合作學(xué)習(xí)過程,其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          4、教師范讀:同學(xué)們,你們讀的真好,我也想讀,讓我讀一遍好嗎?(教師讀時(shí)注意讀好節(jié)奏及字音)

          5、小組再次合作讀書,并推薦一名同學(xué)代表小組參加全班的比賽。教師公開取勝秘訣:一是字音要準(zhǔn)確,二是聲音響亮,三是帶上動(dòng)作。

          6、全班比賽。第一輪個(gè)人比,第二輪,以小組為單位比。對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

          三、認(rèn)識(shí)生字。

          1、圈出生字,自己讀生字。

          2、同桌互相檢查認(rèn)字情況,一人當(dāng)老師,另一人當(dāng)學(xué)生,然后交換。

          3、開火車檢查識(shí)字效果。及時(shí)指導(dǎo)記憶。

          4、區(qū)分“他、她、它”(喊一名男同學(xué),一名女同學(xué),黑板上再畫上一只小豬和一棵小樹,問學(xué)生,該用哪個(gè)ta,討論,為什么?)

          四、在大屏幕前玩手影的游戲,指名做各種造型讓其他同學(xué)猜。

          五、作業(yè):和院子里的小朋友玩踩影子的游戲,觀察,什么時(shí)候影子在前,什么時(shí)候影子在后,什么時(shí)候影子最長,什么時(shí)候影子最短?什么時(shí)候有兩個(gè)影子,三個(gè)影子,四個(gè)影子?

          評(píng)析:這節(jié)課的設(shè)計(jì)有兩點(diǎn)非常突出。一是用游戲?qū)搿S變旱膶W(xué)習(xí)主要以游戲?yàn)橹,這種學(xué)習(xí)方式在幼兒園被采用的多,低年級(jí)孩子小,與幼兒比較接近,因此,在低年級(jí)的教學(xué)中要注意幼小銜接,讓學(xué)生多玩游戲,讓他們?cè)谟腥さ挠螒蛑袑W(xué)習(xí)知識(shí)掌握知識(shí)。這一節(jié)課在一開始就讓學(xué)生玩游戲,這樣做,既吸引了學(xué)生的注意力,又讓學(xué)生在玩樂中掌握了前后左右四個(gè)方位,讓孩子們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)中愛上了語文課。二是采用了合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在四人小組學(xué)習(xí)或同桌二人學(xué)習(xí)中讀課文,認(rèn)生字,既培養(yǎng)了小組合作的意識(shí),又讓有一定基礎(chǔ)的同學(xué)展示了自己,在互幫互學(xué)中掌握了知識(shí),取得了良好的學(xué)習(xí)效果。這樣做,教師教得輕松,學(xué)生學(xué)的愉快。

          一、教材簡說

          “只有認(rèn)真仔細(xì)觀察,才能了解事物的特點(diǎn)”。本文采用童話故事的形式,把這一道理滲透在課文的字里行間。瞧,小燕子真是個(gè)好孩子!燕子?jì)寢屪屗讲藞@里去看冬瓜和茄子有什么不一樣,它一連去了三次,在媽媽的耐心啟發(fā)下,它觀察得一次比一次認(rèn)真仔細(xì),每次都有新的發(fā)現(xiàn)。終于了解了冬瓜和茄子的不同特點(diǎn):冬瓜大、茄子;冬瓜是綠的,茄子是紫的;冬瓜的皮上有細(xì)毛,茄子的柄上有小刺。多有趣呀!只要仔細(xì)觀察,就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

          本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀課文。

          二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新筆畫“”,認(rèn)識(shí)新偏旁“”。

          2.正確、流利地朗讀課文。

          3.理解課文內(nèi)容,懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察,才能了解事物的特征。

          三、教學(xué)建議

         。ㄒ唬┳R(shí)字寫字

          1.識(shí)字。

         。1)自由讀課文,用自己喜歡的符號(hào)畫出生字,讀準(zhǔn)字音。

         。2)采用指名讀、開火車輪讀等方式檢查學(xué)生自學(xué)生字讀音的情況,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,要引導(dǎo)學(xué)生相互糾正讀音。

          本課要求認(rèn)讀的生字中,“次、再、仔”的聲母是平舌音,“什”的聲母是翹舌音,“么”和“得”都讀輕聲。

          (3)啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記生字。如:

         、儆檬熳旨悠宰R(shí)記“什、樣、現(xiàn)”。

         、谟媒M詞的方法來比較識(shí)記同音字“再”與“在”。

          (4)鞏固識(shí)字。

          創(chuàng)設(shè)菜園情境,做“摘茄子”游戲。教師事先把生字或帶有生字的詞語,寫在茄子形的卡片上,貼在畫在黑板上的茄子秧上,讓學(xué)生上臺(tái)摘,摘下一個(gè),讀一個(gè),讀對(duì)了,同學(xué)們給予熱烈的掌聲,再把卡片放在自己的菜籃中,比一比看誰摘得多。此游戲也可以制作成課件,讓學(xué)生邊演示邊認(rèn)讀。

          2.寫字。

          (1)教師范寫,提示要點(diǎn)。

          回:要先寫里面的小口,后關(guān)門,整個(gè)字的字形稍扁,上寬下窄。

          片:豎撇要寫直一些,由重到輕。

          皮:橫鉤是新筆畫,寫的時(shí)候要注意左低右高,鉤短而有力。

         。2)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察范字,描紅后試寫一個(gè)。

         。3)對(duì)照范字同桌評(píng)一評(píng)。教師巡視過程中,如發(fā)現(xiàn)普遍性的問題,要作指導(dǎo)。

          (二)朗讀感悟

          1.小組合作,讀中感悟。

          在讀通課文的基礎(chǔ)上討論:小燕子去菜園看了幾次?每次看到了什么?燕子?jì)寢尀槭裁纯渌淮伪纫淮斡羞M(jìn)步?

          在學(xué)生理解感悟的過程中,教師可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用“讀一讀,標(biāo)一標(biāo),圈一圈,畫一畫”等方法來讀懂課文內(nèi)容,了解課文隱含的道理。如:

          (1)小燕子去菜園看了幾次?可用序號(hào)標(biāo)一標(biāo)。

          (2)小燕子每次看到了什么?可用自己喜歡的線條畫一畫。

         。3)燕子?jì)寢屖窃趺纯湫⊙嘧拥?可用自己喜歡的符號(hào)圈一圈。

          2.指導(dǎo)朗讀。

         。1)本文對(duì)話較多,要啟發(fā)學(xué)生讀出不同的語氣,燕子?jì)寢屨f話時(shí)態(tài)度親切,讀它的話時(shí),語速較慢,要讀出激勵(lì)、贊揚(yáng)的語氣。讀小燕子的話時(shí),語速可稍快,讀出它每一次有新發(fā)現(xiàn)后的那種興奮的心情。

         。2)指導(dǎo)分角色練習(xí)朗讀。

          3.出示實(shí)物,利用實(shí)物投影儀,引導(dǎo)學(xué)生像小燕子那樣仔細(xì)觀察茄子和冬瓜的不同,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

         。ㄈ┱n后練習(xí)

          “讀讀說說”,先指導(dǎo)學(xué)生明確題目要求,然后讓學(xué)生讀一讀示例,再照樣子說一說,最后進(jìn)行拓展練習(xí)。如,“想想,想一想;問問,問一問;畫畫,畫一畫;練練,練一練”。

         。ㄋ模⿲(shí)踐活動(dòng)

          交流課前收集的蔬菜、水果或它們的圖片,選擇一種,仔細(xì)觀察后,從形狀、大小、顏色、味道等方面說說它的特點(diǎn);也可選擇兩種蔬菜或水果,說說它們有哪些不同。此項(xiàng)活動(dòng)也可以在課外進(jìn)行。

         。ㄎ澹┙虒W(xué)時(shí)間

          教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。

          四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

          例一

         。ㄒ唬﹦(dòng)畫激趣

          1.大屏幕播放動(dòng)畫《秋天的菜園》。(配上樂曲《小燕子》)

          2.看了動(dòng)畫,說說你認(rèn)識(shí)哪些蔬菜,簡要說說它的樣子。

          3.背誦兒歌《菜園里》。

          (二)故事導(dǎo)入

          1.導(dǎo)入:是啊,秋天的菜園多美啊!菜園邊有一座房子,可愛的小燕子和燕子?jì)寢尵妥≡谖蓍芟。聽,一個(gè)有趣的故事發(fā)生了。

          2.大屏幕播放根據(jù)課文插圖制作的動(dòng)畫,教師簡述課文內(nèi)容。學(xué)生一邊聽一邊欣賞。

          3.交流:聽了這個(gè)故事,你知道了什么?

          4.過渡:這個(gè)有趣的故事叫《一次比一次有進(jìn)步》。(出示課題)

          5.讀課題,學(xué)習(xí)生字“次”。

         。ㄈ┏踝x課文,讀文識(shí)字

          小組合作學(xué)習(xí),采用自己喜歡的方法讀書、識(shí)字。如,一人讀生字,一人介紹自己識(shí)記生字的方法,一人領(lǐng)讀帶有生字的句子,一人讀整個(gè)自然段。

         。ㄋ模⿲W(xué)生匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥指導(dǎo)

          1.學(xué)生分小組上臺(tái)交流小組合作學(xué)習(xí)成果。

          在匯報(bào)交流的過程中,同組的組員之間、臺(tái)上小朋友和臺(tái)下小朋友之間,可以相互補(bǔ)充。

          2.教師既是主持人,也是參與者,更是指導(dǎo)者,在學(xué)生交流過程中,教師要適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

         。ㄎ澹├首x課文,理解感悟

          1.自由朗讀課文。

          2.小組討論:小燕子去菜園看了幾次?每次看到了什么?燕子?jì)寢尀槭裁纯渌淮伪纫淮斡羞M(jìn)步?冬瓜和茄子到底有什么不一樣?(冬瓜大,顏色是綠的,皮上有細(xì)毛,它是躺在地上的;茄子小,顏色是紫的,柄上有小刺,它是掛在枝上的。)

          3.全班交流,習(xí)得讀書方法。

          指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用“讀一讀,標(biāo)一標(biāo),圈一圈,畫一畫”等方法來讀書。

          4.組織全班交流,理解感悟課文內(nèi)容。

          5.指導(dǎo)朗讀,組織表演。

          指導(dǎo)分角色朗讀、表演課文內(nèi)容。通過表演,進(jìn)一步理解課文。

         。├首x全文,鞏固識(shí)字

         。ㄆ撸┲笇(dǎo)書寫生字

          (八)完成課后練習(xí)“讀讀說說”

         。ň牛⿺U(kuò)展活動(dòng)

          課外觀察一種水果或蔬菜,說說它的特點(diǎn)。

          例二

          說明:作為初入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生,他們喜歡幻想,常常會(huì)把自己天真幼稚的感情注入到周圍有生命或無生命的事物中去,因此對(duì)擬人化的童話情境情有獨(dú)鐘。根據(jù)學(xué)生這一心理特點(diǎn),我們可以根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,使學(xué)生在有趣的情境中,閱讀課文,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

          (一)談話激趣,創(chuàng)設(shè)情境

          師:小朋友,昨天晚上,燕子?jì)寢尳o我打來了一個(gè)電話,它告訴我說,它們家的小燕子可聰明能干啦!今天燕子?jì)寢屢?dāng)著大伙兒的面考考小燕子,請(qǐng)我們到它家做客,好親眼看看小燕子的出色表現(xiàn),你們想去嗎?

          生:想!

          師:那我們就乘坐“聰明號(hào)特快列車”去吧,準(zhǔn)備好了嗎?好,出發(fā)!

          生:嗚──

          師:小燕子家到啦!小燕子家菜園里的蔬菜真多呀,我們一起來看看。

         。ǘ┛凑n件,說出蔬菜名稱

          播放《菜園里》課件,學(xué)生邊看邊大聲說自己認(rèn)識(shí)的蔬菜名,并說說它們的樣子。

          (三)導(dǎo)入新課,初讀課文

          1.師:屋檐下,燕子?jì)寢屨谟游覀兡亍Kf它要開始考小燕子了,讓我們一起來看看吧!

          2.學(xué)生自由讀課文,遇到生字,畫一畫,多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。

          3.學(xué)生自己識(shí)字,用自己喜歡的方法記憶生字,再與同桌交流自己是怎么記住這些生字的。

          4.檢查交流自主識(shí)字情況,教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。

         。ㄋ模┲笇(dǎo)朗讀,理解感悟

          1.師:小朋友,剛才,我們一起看了燕子?jì)寢尶夹⊙嘧拥倪^程,請(qǐng)你再仔細(xì)讀一讀,想想:小燕子去菜園看了幾次?每次看到了什么?燕子?jì)寢尀槭裁纯渌淮伪纫淮斡羞M(jìn)步?除了小燕子的發(fā)現(xiàn),你還發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子有什么不同?(躺、掛)

          2.討論交流。

          3.小結(jié):小燕子一次比一次觀察得認(rèn)真、仔細(xì),一次比一次有進(jìn)步。

          4.指導(dǎo)分角色練習(xí)朗讀。

          5.師:燕子?jì)寢寗偛徘那暮臀艺f:小朋友們和小燕子一樣聰明、能干,在它家認(rèn)識(shí)了那么多漢字朋友,學(xué)它們說話一次比一次有進(jìn)步,真了不起!

          生:謝謝燕子?jì)寢?

          師:好,時(shí)間差不多了,咱們把在燕子?jì)寢尲艺J(rèn)識(shí)的漢字新朋友帶回學(xué)校,跟它們做好朋友吧!我們乘坐“聰明號(hào)特快列車”回學(xué)校吧!準(zhǔn)備好了嗎?好,出發(fā)!

          生:燕子?jì)寢屧僖?嗚──

          師:XX學(xué)校到了!

          (五)游戲激趣,鞏固識(shí)字

          1.師:瞧,從燕子?jì)寢尲襾淼臐h字朋友排成了一隊(duì)正等著我們跟它們打招呼呢!小朋友們,你們還記得它們的名字嗎?

          2.課件出示本課的13個(gè)生字,學(xué)生自由練讀。

          3.做“戴帽子”游戲。

          把本課的生字卡片依次出示在黑板上,將生字的音節(jié)卡片發(fā)給小朋友,要求把音節(jié)卡片貼在相應(yīng)的漢字上面,看準(zhǔn)貼得又快又對(duì)。

         。┲笇(dǎo)書寫生字

          1.師:小朋友,剛才燕子?jì)寢尨騺黼娫捳f:它在家里通過電視遙控系統(tǒng)看到小朋友們的出色表現(xiàn),又表揚(yáng)了大家,它希望小朋友們學(xué)寫字比認(rèn)識(shí)漢字新朋友還認(rèn)真仔細(xì),你們能做到嗎?

          2.學(xué)生仔細(xì)觀察范字,先描紅后試寫。

          3.教師針對(duì)學(xué)生書寫中的問題進(jìn)行指導(dǎo)、范寫,學(xué)生練寫。

         。ㄆ撸⿺U(kuò)展活動(dòng)

          師:燕子?jì)寢層执騺砹穗娫挘o小朋友們提了個(gè)建議:希望你們課外仔細(xì)去觀察一種或兩種水果、蔬菜,說說它們的特點(diǎn)。

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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