教材分析：《山茶花》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)鄂教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第七組的一篇課文。該文是一篇托物言志的抒情散文。該文用濃重的抒情筆法描繪了它的美、嬌、艷，并使人感悟到山茶花的神韻，即“山茶花骨朵有股特別的勁兒”。進(jìn)而使讀者聯(lián)想到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的哲理。引發(fā)出人們更多更深的思考。另外，該文語(yǔ)言生動(dòng)形象，描寫(xiě)逼真，將人能置身于茶花爛漫，芬芳四溢的花海之中，令人留連忘返，美不勝收。

　　設(shè)計(jì)理念：閱讀課就是教師指導(dǎo)下的讀書(shū)課。讀，貫穿于教學(xué)的始終，讀的要求逐漸提高，使學(xué)生在反復(fù)誦讀中，讀出形，能在頭腦中喚起語(yǔ)言所描繪的形象；讀出情，能感受語(yǔ)言文字所蘊(yùn)含的情感；讀出神，讀出語(yǔ)言文字所包含的寓意、精髓和言外之意。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、  學(xué)會(huì)7個(gè)字及其組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

　　2、  學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的比喻句，了解設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句。

　　3、  有感情地朗讀課文，通過(guò)理解課文，體會(huì)作者說(shuō)的“一股特別勁兒”中蘊(yùn)含的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、  學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的比喻句，了解設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句。

　　2、  通過(guò)朗讀感受山茶花的美和“一股特別的勁兒”。

　　課前準(zhǔn)備 ：

　　1、  山茶花的課件 。

　　2、  組織學(xué)生收集查找山茶花的資料并在課前感知寫(xiě)山茶花的古詩(shī)。

　　教學(xué)流程：

　　一、 欣賞山茶花，整體感知文本。

　　1、  欣賞陸游的《山茶》。

　　“東園三月雨兼風(fēng)，桃李飄零掃地空。唯有山茶偏耐久，綠叢又放數(shù)枝紅”你知道這首古詩(shī)寫(xiě)的是什么花嗎？

　　2、  板書(shū)課題，齊讀課題。

　　3、  教師配樂(lè)朗誦，學(xué)生欣賞山茶：請(qǐng)你們邊欣賞邊聽(tīng)老師朗讀，欣賞完了把你的感受告訴大家。