學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。�、復(fù)習(xí)８?jìng)�(gè)要求認(rèn)讀的生詞不達(dá)意、正確書寫要求掌握的生詞。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己鼓歡的部分。

　�。场⒄J(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

　　教學(xué)過程

　�。�、復(fù)習(xí)生字詞

　�、俳裉煳覀兝^續(xù)學(xué)習(xí)《泉水》這篇文章。（板書課題）

　　②出示生字卡片

　　我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認(rèn)識(shí)的幾個(gè)生字。

　　２、學(xué)習(xí)課文

　�。ǎ保┏踝x課文

　　①看得出咱們同學(xué)對(duì)生字詞掌握的很好。那我們來讀讀課文吧。

　　②你們想怎么讀呢？（指名說）那就請(qǐng)你當(dāng)一回小老師，來分配一下吧。

　�、壅l能說一說這幾個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？

　�。ǎ玻�學(xué)習(xí)課文

　　第一自然段

　�、僬l能先說說，如果讓你讀這一段，你會(huì)怎么讀呢？我們讀的時(shí)候要讀出泉水清脆的歡快的聲音。

　�、谀阆茸约壕毩�(xí)一下吧。（自由讀）

　�、壑该�讀第一自然段。學(xué)生簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

　�、芾蠋熯@里有一股泉水，誰能幫我貼在黑板上，其他同學(xué)齊讀第一自然段。

　　第二至五自然段

　�、偃�水都流過哪些地方，遇見了誰，說了什么？同桌互讀，把答案畫在書上。誰來提示一下，答案在哪幾個(gè)自然段，同學(xué)邊讀邊畫。

　　②不知你們讀懂了沒有，我這里還有一些貼圖，誰來幫老師貼在黑板上。

　　③提問：你讀懂了什么？

　�、茉谖覀冏x書時(shí)，有一名同學(xué)向我提出了問題。誰來讀一下。

　�、菡l能告訴她不明白的問題嗎？

　　⑥讀第三、四自然段和第五自然段？誰來說一說：泉水流過了哪，遇見了誰，說了什么。想不起來可以看看書。

　�、呶覀儊碜鰝�(gè)小游戲。請(qǐng)你從這四個(gè)自然段中選一個(gè)你喜歡的自然段讀一讀。但是，得想辦法，讓大家一聽就知道你喜歡這部分。

　�。场⒓とふf話

　�。ǎ保�歡快的泉水著琴跑下山去，她還會(huì)經(jīng)過什么地方？會(huì)遇見誰，說了些什么？

　�。ǎ玻┤藗冋f得很精彩，如果能寫下來就更好了，有興趣的同學(xué)可以課下把它寫一寫，在展示臺(tái)上展示。

　　第六至七自然段

　�。ǎ保┳约合茸x一讀。

　�。ǎ玻┡c學(xué)生對(duì)話。泉水跑呀、跑呀，一路上遇致電了（好多同伴）他們互相問候（你好！你好�。┧麄兓ハ嗉s定（大海里見！大海里見�。�

　　三、指導(dǎo)背誦

　　課文讀完了，你們喜歡嗎？你喜歡哪部分，就請(qǐng)你把你喜歡的那部分背下來。

　　四、指導(dǎo)書定要求掌握的生字詞。

　�。ǎ保┮龑�(dǎo)學(xué)生觀察字體。

　�。ǎ玻┳寣W(xué)生指出每個(gè)字要注意的地方。“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能少。

　　五、擴(kuò)展延伸

　　你們喜歡泉水嗎？大家想一想，我們?nèi)绾蜗蛉�水學(xué)習(xí)？我們能為身邊的人做點(diǎn)什么嗎？