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        小學一年級語文小松鼠找花生教案

        2009-06-16 15:57:34     下載試卷     標簽:一年級 教案 語文

          教學要求

          1、認識“找、生”等12個生字,會寫“生、里、果”3個字。認識2個偏旁“夕”“母”。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。

          3、知道花生在地下結(jié)果這一特性,激發(fā)學生觀察植物的興趣。

          教學重難點

          1、識字寫字,朗讀感悟。知道花生結(jié)果的特點。

          2、指導學生根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。

          教學準備

          1、花生實物、電腦多媒體課件、視頻展示臺、

          2、要求學生注意觀察樹上、地里植物開花結(jié)果的情形。

          教學時數(shù) 兩課時

          教學過程

          第一課時

          一、趣味揭題:

         。ǔ鍪净ㄉ鷮嵨铮┬∨笥褌兛矗@是什么?(學習“生”字)

          花生是一種非常好吃的果子,不但我們愛吃,連小松鼠也愛吃呢。今天就讓我們一起來學習第16課——《小松鼠找花生》

          看到這個課題,你想知道些什么?

          二、初讀課文,識記生字:

          1、學生看多媒體動畫,教師范讀全文。

          2、生借助拼音自讀課文,遇到生字多讀幾遍,注意讀準字音。

          3、學習生字

         。1)(電腦出示不注音的生字)在生活中你已經(jīng)認識了屏幕上的哪些字?(指名說說) 如果遇到不認識的字怎么辦?(讓學生回憶識字方法)

          (2)小老師教讀生字后同桌互相正音。注意讀準“找、種、生”。

         。3)學習新偏旁“夕”和“母”

          (4)小組合作記字形,指名說“你是用什么方法記住這些字的?”

          4、鞏固字詞

          (1)同桌互助,認讀課后練習中的詞語。

          (2)在“識字迷宮”里認讀生字(課件演示)

         。3)游戲:開火車找朋友

          三、寫字指導:“生、里、果”

          1、教師范寫生字,學生注意觀察,找準關(guān)鍵筆畫。

          2、學生互相交流,怎樣寫好這三個字?

          3、學生臨寫后互評,教師注意引導學生感知漢字的整體美。

          第二課時

          一、復習鞏固:

          1、開火車讀詞卡。

          2、聽寫生字。

          二、整體感知,朗讀感悟:

          1、結(jié)合插圖自由地讀全文,標出自然段。

          2、思考:哪幾個自然段寫了第一幅圖的內(nèi)容?哪幾個自然段寫了第二幅圖的內(nèi)容?(1-2自然段寫了圖1的內(nèi)容,3-5段寫了圖2的內(nèi)容)

          3、學習1-2自然段

         。1)自讀1自然段,說說你知道了些什么?

         。2)看圖,你覺得花生的花怎么樣?書上用了一個什么詞來形容?(鮮艷)理解“鮮艷”就是顏色明亮好看。

         。3)思維拓展:還有哪些東西很鮮艷?(五星紅旗、漂亮的衣服、五彩的貝殼等)

         。4)讀好句子:“一朵朵金黃色的小花,在陽光下格外鮮艷。”

         。5)小松鼠看見花生的花,它是怎樣問鼴鼠的呢?

         。ǚ纸巧x好鼴鼠和小松鼠的對話。)

          點撥:“這是什么花呀?”要突出問話的語氣。“花生可好吃啦!”要突出感嘆的語氣,讀出兒童的童真童趣。

          4、學習3-5自然段

         。1)引讀3、4段:小松鼠聽了鼴鼠的話,它是怎么做的呢?

         。▽W生讀:小松鼠每天都到地里去,看看結(jié)花生了沒有?)

          結(jié)果怎么樣?(學生讀:“它等啊,等啊,等到花都落光了,也沒看見一個花生。”)

         。2)朗讀指導:小松鼠沒看見花生,心里覺得怎樣?(很奇怪,也很失望)誰能用這樣的語氣再讀讀這句話?(指名再讀:“它等啊,等啊,等到花都落光了,也沒看見一個花生。”)

         。3)引導置疑:如果你是小松鼠,此時你有什么問題?

         。娔X出示:“是誰把花生摘走了呢?”讀出疑問語氣。)

          點撥:這句話是小松鼠自己說給自己聽的,這叫“自言自語”。

          ---------------------------

         。4)小組合作討論這個問題。(利用課件幫助學生理解花生的果實是結(jié)在地里的。)

          (5)思維拓展:通過課前預習,你還知道我們吃的食物中,還有哪些是長在土里的?(藕、土豆、山芋、蘿卜、地瓜、番薯)

         。▽Υ鸬谜_的學生獎以花生)

          5、有感情地朗讀全文。

          三、實踐活動:

          續(xù)編故事《花生找到了》

          1、討論:小松鼠后來找到花生沒有?它是怎樣找到的?

          (去問鼴鼠、自己上網(wǎng)查資料、請土地公公出來幫忙等等)

          2、小松鼠找到花生后會怎樣呢?

          (和鼴鼠一起吃、自己把花生藏起來留著冬天吃等等)

          3、點撥:講故事不但要講清楚事情的經(jīng)過結(jié)果,還要講清楚小松鼠是怎么想的,怎么說的。

          4、自由準備后在小組內(nèi)先講。

          5、指名上臺講給大家聽。

          6、集體評價(普通話是否正確、語言是否流利、故事內(nèi)容是否合理等)

         

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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