詳細(xì)介紹：教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┦箤W(xué)生學(xué)會(huì)從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的應(yīng)用題的第二種解答方法，即減去兩個(gè)數(shù)的和。

　�。ǘ�）初步培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解答兩步應(yīng)用題的能力。

　�。ㄈ�）初步培養(yǎng)學(xué)生用不同方法解答同一道應(yīng)用題的能力及思維的靈活性。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)第二種解答方法。

　　難點(diǎn)：正確分析數(shù)量關(guān)系，理解“減去兩個(gè)數(shù)的和”的意思。

　　教具和學(xué)具

　　寫(xiě)有準(zhǔn)備題和鞏固練習(xí)題的翻轉(zhuǎn)小黑板。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1．口答下面各題（要求：先提出問(wèn)題，再說(shuō)出算式）

　　（1）書(shū)架第一層有600本故事書(shū)，第二層有200本。

　�。▋蓪庸灿泄适聲�(shū)多少本？）600＋200

　　（第一層比第二層多多少本？）600－200

　�。ǖ谝粚拥墓适聲�(shū)是第二層的幾倍？）600÷200

　�。�2）學(xué)校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，

　�。ㄗ鐾昙埢ㄟ�有多少?gòu)�？�?0－11

　�。ㄗ黾埢ū茸鲂∑於嘤脦讖�？）11－9

　　（做紙花和小旗共用多少?gòu)�？�?1＋9

　　（還剩多少?gòu)�？�?0－11－9

　　2．以舊引新

　　學(xué)生提出第四個(gè)問(wèn)題并列出算式后，教師指出：同學(xué)們回答得很好。要求還剩多少?gòu)�，可以從總張�?shù)30里先減去做紙花用去的11張，再減去做小旗用去的9張，就可以求出還剩多少?gòu)�。接著教師設(shè)疑：“那么這樣的題，還有沒(méi)有別的解答方法呢？請(qǐng)同學(xué)們思考。”教師同時(shí)將例題完整地出示在黑板上。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)新課

　　1．出示例題

　　例3學(xué)校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少?gòu)垼?/p>

　　在學(xué)生認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論，先試著讓學(xué)生畫(huà)出圖，再說(shuō)說(shuō)算法。教師同時(shí)將正確畫(huà)法和算法板書(shū)在黑板上。