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        《麥哨》教學(xué)設(shè)計(jì)

        2009-06-17 11:44:29     下載試卷     標(biāo)簽:教師 小游戲 閱讀 學(xué)習(xí)方法 高中生活

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1.認(rèn)識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2.體會作者豐富生動的語言,感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。

          3.積累文中的優(yōu)美語言。

          課前準(zhǔn)備

          教學(xué)掛圖。

          A 案

          第 一 課 時

          導(dǎo)入課題

          同學(xué)們,你們有過鄉(xiāng)村生活的經(jīng)歷嗎?想了解鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的嗎?那我們就一起來讀讀《麥哨》這篇課文,讀完后,相信你一定有美好的感受。

          初讀課文,整體感知

          1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意“應(yīng)”“和”“樂”多音字在本課的讀音;注意“肺”“嚼”“裹”的字形特點(diǎn)。

          2.同桌互讀課文,想一想:課文描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的?從中感受到了什么?

         。ㄠl(xiāng)村孩子淳樸可愛,鄉(xiāng)間景色美麗親切,孩子的活動豐富多彩,孩子的情感熱烈活躍。)

          3.同桌交流,小組交流。

          細(xì)讀課文,品味語言

          1.默讀課文,畫出你最喜歡的部分,試著有感情地讀一讀。

          a.那一張張紅撲撲的臉蛋,蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗,猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。

         。ㄟ@是一個比喻句,這里把“孩子們的臉蛋”比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花,這樣形象生動的語言,會產(chǎn)生一種意境的美)

          b.金黃的油菜花謝了,結(jié)出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了,長出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了,結(jié)出了一蓬蓬的種子。

          (這是一個排比句。作者通過細(xì)致的觀察,將一個五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來,同時也蘊(yùn)涵著一種豐收的喜悅)

          c.草地柔軟而有彈性,比城里體育館的墊子還要強(qiáng),這簡直是一個天然的運(yùn)動場!

          (“簡直”表示完全如此,這里運(yùn)用對比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟,也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然,更寫出了作者由衷的贊嘆。閱讀時,要讀出贊嘆的語氣)

         。4)把你最喜歡的、感受最深的部分讀給大家聽。

          感受全文,積累語言

          有感情地朗讀全文。

          課外拓展,豐富語言

          按照本組課文的讀書方法,閱讀選讀課文中的《可愛的草塘》和《同步閱讀》中的相應(yīng)文章。

          B  案

          由圖入題

          1.觀察插圖或教學(xué)掛圖,你猜一猜,課文描寫的是什么地方,什么季節(jié)的什么情景?(盛夏時節(jié)鄉(xiāng)間田野孩子們無拘無束的生活情景)

          2.鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的?認(rèn)真讀一讀課文吧!(板書課題)

          感知課文

          1.自由讀文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。看看課文幾次寫到“麥哨”?是怎樣描寫的?你從中能感受到什么?

         。ㄊ孜矁纱螌懙“麥哨”。你呼我應(yīng),此起彼伏,歡快柔美;鄉(xiāng)村孩子在田野中無拘無束地快樂游戲)

          2.默讀課文,畫出重點(diǎn)詞句,寫出真實(shí)感受。

          3.組內(nèi)交流。

          4.全班交流。

          品味語言

          1.畫出你自己最喜歡的部分,試著讀出喜歡的感情。

          2.教師巡視指導(dǎo)朗讀。

          3.指名有感情地朗讀自己最喜歡的部分。

          擴(kuò)展閱讀

          閱讀選讀課文中的《可愛的草塘》。

         

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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