教學(xué)目標：
1、知道俄國著名科學(xué)家羅蒙諾索夫從?
看了羅蒙諾索夫的問題，你是怎么想的？
交流。教師點撥，引導(dǎo)，知識比什么都重要。
�。�5）、“這孩子真有出息！”
說說這句話是什么意思？
你是怎么理解父親的這句話？重點理解“出息”。
讀一讀課文1-3 自然段，說說羅蒙諾索夫是個怎樣的人？
說說父親為什么稱贊他的兒子有出息？
自由地讀一讀，你覺得該怎么讀？指名讀-----評議------齊讀（讀出贊嘆的語氣。）
三、感情朗讀第三自然段課文。（5分）
1、齊讀第三段課文。
2、選擇自己喜歡的句子讀一讀。
3、分角色朗讀。
四、小結(jié)。（3分）
學(xué)到這里，你知道了什么？令你印象最深的是什么？
五、作業(yè)：（1分）
完成作業(yè)本上1、2、3、4 題。
第三課時
教學(xué)目標：
回顧全文，有感情的朗讀課文，完成作業(yè)。
教學(xué)過程：
一、鞏固生字詞語。（10分）
1、齊讀生字詞語。
2、聽寫生字詞語。
二、回顧全文。（15分）
1、自由讀全文，說說課文主要講了什么？寫出了羅蒙諾索夫是個什么樣的人？
2、有感情的朗讀全文。
3、選擇你所感興趣的句子讀一讀。集體品一評讀的好不好？為什么？
4、討論：如果老師要獎賞你一本書，你想要一本什么樣的書？
5、分角色朗讀課文。
分組讀——集體讀——表演讀
6、你覺得班中誰是“有出息”的孩子，為什么？
*7、現(xiàn)在，如果給你10元錢，你會用它干什么？
三、指導(dǎo)作業(yè)（10 分）
1、照樣子寫詞語。
狂風(fēng)巨浪對風(fēng)平浪靜
顛簸對（ �。�
小時侯對（ �。�
黑夜對（ ）
懲罰對（ �。�
2、用“難道”說話。
難道——
3、用為什么和怎么提問？
4、完成作業(yè)。
板書：
不顧一切 勇敢
我要一本書 我要一本什么知識都有的書�！ 蹖W(xué)習(xí)“有出息
捕魚 愛勞動◆
