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        跳水

        2009-06-19 11:18:51     下載試卷     標(biāo)簽:復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)方法 哲理故事 填報(bào)指導(dǎo)

          教學(xué)目的:

          1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)船長情急中果斷處理理問題的思維方法。

          2、學(xué)習(xí)注意事物之間聯(lián)系的方法深入理解課文內(nèi)容。

          3、學(xué)習(xí)本科生字、新詞,聯(lián)系用"模仿"、"風(fēng)平浪靜"造句。

          4、感情朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn): 抓住船上人與猴子的聯(lián)系,理解課文內(nèi)容。

          教學(xué)難點(diǎn):  體會(huì)返航是"風(fēng)平浪靜"預(yù)估似的發(fā)生、發(fā)脹和結(jié)果的關(guān)系。

          教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)

          教學(xué)過程:            第一課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課:

          1、從《蛇與莊稼》這一刻,你知道了那些聯(lián)系?學(xué)習(xí)課文懂得了什么道理?

          2、今天我們學(xué)習(xí)《跳水》一課,看這一課主要寫了什么和什么之間的聯(lián)系?

          二、檢查預(yù)習(xí):

          1、檢查生字讀音微機(jī)出示生字--開火車讀

          2、指名分段朗讀課文

          3、提問:跳水這篇課文的作者是誰?主要寫了誰與誰之間的聯(lián)系?

          出示《資料》部分,了解作者

          三、再度課文,了解大意,理清層次

          1、出示幻燈片自學(xué)提綱

         、俟适掳l(fā)生的原因是什么?結(jié)果怎樣?

         、谡n文有機(jī)個(gè)自然段?每段寫的是誰與誰之間的聯(lián)系?

         、郯词虑榘l(fā)展的順序分段

          2、學(xué)生按要求預(yù)習(xí)

          3、討論以上問題

          四、細(xì)讀課文,抓住聯(lián)系深入理解課文內(nèi)容

          1、指導(dǎo)讀第一段。找出寫故事起因的句子

          理解詞語:取樂 顯然 因而 放肆

         。"顯然"寫出了猴子放肆的原因,"因而"寫出了人們拿猴子取樂的原因)。

          2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)-3自然段。①默讀思考:孩子為什么要去追猴子?從那些詞語看出孩子的自尊心受到了傷害?②討論回答

          3、講讀第4自然段。自由讀課文思考:從那些地方可以看出孩子遇到危險(xiǎn)?

          出示插圖:指導(dǎo)看圖看最高的橫木與甲板的距離、橫木的寬度,理解孩子的危險(xiǎn)境地-難以轉(zhuǎn)身。

          甲板上的水手怎樣?

          4、講讀5-6自然段。指名讀課文。

          討論思考題:船長看到危險(xiǎn)情況是怎么做的?

          大家為什么覺得40秒太長了?

          五、總結(jié)全文

          第二課時(shí)

          一、朗讀全文

          1、按學(xué)習(xí)小組朗讀

          2、總結(jié)提問:

         、僬n文主要寫誰與誰之間的聯(lián)系?這些聯(lián)系是怎樣發(fā)展起來的?

          ②孩子遇險(xiǎn)是由那些原因形成的?

          ③孩子得救是由于哪幾方面的原因?

         、苓@一天"風(fēng)平浪靜"預(yù)估似的發(fā)生發(fā)展有什么關(guān)系?

          ⑤讀了這篇課文逆向到了什么?

          二、聯(lián)系用"模仿""風(fēng)平浪靜"造句

          1、找出穩(wěn)重的句子讀一讀

          2、指名口頭造句并訂正

          3、學(xué)生書面造句

          三、作業(yè)

          1、抄寫生詞

          2、預(yù)習(xí)《威尼斯的小艇》

          板書設(shè)計(jì)
                 逗     拿     命令
              水手---→猴子---→孩子←--船長
                   ←---   ←---     ←---
                     放肆    追      救 ↖ 跳水
        水手
         

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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