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        漁夫和金魚的故事

        2009-06-19 11:28:58     下載試卷     標簽:哲理故事 自我介紹 啟蒙教育

          教學(xué)要求:

          1、學(xué)習(xí)并掌握課文生字新詞。

          2、理解課文內(nèi)容,知道金魚為什么把一切都變回原來的樣子。

          3、有感情地朗讀課文,分角色表演。

          4、激發(fā)學(xué)生對"不勞而獲、貪得無厭"的老太婆的厭惡之情。教育學(xué)生做事情要有主見,不能像漁夫那樣懦弱。

          5、調(diào)動學(xué)生積極主動性,小組合作探究,整體感知課文內(nèi)容。

          重、難點:知道金魚為什么把一切變回原來的樣子,感悟其中的道理。

          課時安排:2課時

          教學(xué)過程:               第一課時

          一、揭示課題,導(dǎo)入新課。

          1、板書課題,讀題。區(qū)別魚和漁。

          2、介紹:這是一則寓言故事,作者是普希金,他以詩歌的形式,為我們展示了充滿神話色彩的寓言故事。

          二、提出要求,學(xué)生自讀。

          1、借助拼音,讀準字音,新詞,把課文讀通順。

          2、用自己的話說漁夫和金魚的故事。

          3、用--劃出老太婆的要求的句子,用~~劃出大海的變化的句子。

          4、完成表格。

          次數(shù)  老太婆的要求  結(jié)果   大海的變化

          1

          2

          3

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          5

          三、集體反饋,檢查生字。

          1、出示新詞,指讀。

          強調(diào):磚臣是卷舌音,紡是后鼻音。婆是上下結(jié)構(gòu),女中的橫要平。

          2、讀生字卡的詞語。

          3、開火車認讀生字新詞。

          4、找出含生字新詞的句子。

          四、有感情地讀詩歌。

          五、小結(jié):同學(xué)們,這個故事很簡單,但卻蘊涵著深刻的人生哲學(xué),我們下節(jié)課來細細體會。

          第二課時

          一、認讀生字詞,導(dǎo)入新課。

          1、出示生字卡,指名認讀。

          2、導(dǎo)入:這則故事要告訴我們什么道理呢?今天,我們就來體會。

          二、繼續(xù)反饋,理解課文。

          1、課文講了一件什么事情?漁夫救了一條金魚,把它放了,金魚為了報答他,說可以滿足他的要求。漁夫把這個故事告訴了老太婆,老太婆一次又一次地向金魚提出要求,最后居然要當女霸王,金魚很生氣,把給他們的一切變回了原來的樣子。

          2、同學(xué)們,老太婆到底提了什么要求呢?請大家拿出表格。

          3、集體反饋表格。

          次數(shù)  老太婆的要求  結(jié)果       大海的變化

          1    一個木盆    有了新的     微微起波浪

          2    一座木房子   有了一座新木房  發(fā)渾

          3    要做世襲貴婦人 成了貴婦人    不安靜

          4    要當女皇    成了女皇     陰暗起來

          5    海上的女霸王  變回原樣    黑風(fēng)浪,翻滾,奔騰,狂吼

          三、復(fù)述故事。

          四、引導(dǎo)學(xué)生說一說:每次老太婆提出要求,海水有什么變化?他可能說明什么?對老太婆的憤怒、憎恨。

          五、討論交流。

          1、你覺得老太婆是個什么樣的人?

          2、老頭子是什么樣的人?

          3、金魚為什么把一切都變回原樣子?

          4、小結(jié):不勞而獲、貪得無厭的人下場可悲。善良的人,也不能太懦弱了。

          5、總結(jié)全文:你想對詩歌中的人物說什么嗎?你想對誰說呢?說說你的理由。

          6、師結(jié):同學(xué)們,不勞而獲、貪得無厭的人下場可悲。善良的人,也不能太懦弱了。我們要用自己的勞動去爭取自己想要的東西。

          六、分角色表演故事。

         

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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