教學(xué)目標(biāo)

　�。�、學(xué)習(xí)生字，會(huì)認(rèn)烤等，會(huì)寫毽等。

　�。�、正確流利的讀課文，理解課文意思。

　�。场⒁龑�(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出亮晶晶異類詞語，體會(huì)他們在文中表達(dá)的意思。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　正確流利的讀課文，理解課文意思找出亮晶晶異類詞語，體會(huì)他們在文中表達(dá)的意思。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們知道毽子什么樣子嗎? 讀課題,圍繞毽子里的銅錢.,寫了一件什么事情呢?

　　二、初讀課文。

　�。�、讀課文依據(jù)課后生字表，在課文中找出生字，將課文讀通順。

　�。�、找同學(xué)認(rèn)讀生字。

　�。�、請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀，開火車讀。

　　４、小組內(nèi)分段讀課文。

　�。�、集體讀課文，讀自己喜歡的段。

　　６、小組推薦同學(xué)分段讀課文。

　�。�、在文中找出如"亮晶晶"一類的詞語，體會(huì)他們的意思。

　�。�、理解詞語

　　櫛風(fēng)沐雨：用風(fēng)梳頭，以雨洗發(fā)。形容奔波勞碌，歷經(jīng)艱辛。櫛：梳頭，梳理

　　謙卑：謙虛而恭順。

　　引導(dǎo)學(xué)生比較同義詞，體會(huì)表達(dá)含義的不同。

　　謙虛：有自知之明，不驕傲。

　　謙恭：謙虛而恭敬。

　　謙遜：謙虛恭謹(jǐn)，多指態(tài)度謙讓、有禮貌。

　　佝僂：脊背彎曲

　�。埂⒔M內(nèi)分叫色讀課文，體會(huì)人物心情。

　�。保啊⑿〗M推薦讀課文三、作業(yè)課后寫字表中的生字每個(gè)一編組三個(gè)詞，任選兩個(gè)組詞。

　　板書設(shè)計(jì)　　　　　　　　　　　毽子里的銅錢

　　亮晶晶　熱烘烘　黑漆漆　笑呵呵

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

　�。病⒂懈星榈睦首x課文，體會(huì)作者的情感，培養(yǎng)作者的寫作能力。

　　３、體會(huì)賣山薯的老人的善良、純樸和我對(duì)老人的懷念和感激之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　體會(huì)賣山薯的老人的善良、純樸和我對(duì)老人的懷念和感激之情。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　�。�、開火車讀生字

　　２、分叫色朗讀課文。

　　二、整體感知，暢談所得。

　　過渡：同學(xué)們很善于動(dòng)腦筋，下面請(qǐng)大家讀一讀課文，一邊讀一邊用心體會(huì)，看看自己能體會(huì)到什么，有什么疑問？

　　生自由讀。

　　過渡：讀了文章之后你有什么感受，誰來談一談？

　　三、分節(jié)細(xì)讀，體會(huì)作者情感。

　�。薄⒆x第一、二小節(jié)，文中用了黑漆漆，亮晶晶，香噴噴，笑呵呵等詞語,通過這些詞語你說明了什么.作者的心情是怎樣的.

　�。病⒎纸巧�讀第三、四、五小節(jié)。

　　３、理解為什么愣愣的，老人在想什么，我在想什么。

　�。�、根據(jù)理解小組內(nèi)分角色朗讀課文。

　�。怠⑿〗M推薦同學(xué)分角色朗讀課文。

　　６、默讀六、七、八小節(jié)。小組討論為什么我的心理不安？

　�。�、老人為什么不要作者的錢？體現(xiàn)了什么？

　�。浮�為什么我的心理空落落的？

　　９、讀剩下的幾個(gè)小節(jié)。

　�。保�、討論理解熱烘烘、櫛風(fēng)沐雨再問中所表達(dá)的情感。

　　１１、請(qǐng)同學(xué)分角色朗讀師生間的對(duì)話，體會(huì)作者的心情。

　�。保�、小組討論對(duì)我和賣山薯的老人來說尖子里的銅錢珍貴嗎？為什么？

　　１３、作者從老人那里得到了什么？老人從作者那里得到了什么？

　　四、作業(yè)完成基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　板書設(shè)計(jì)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　毽子里的銅錢

　　　　　　　　　黑漆漆，亮晶晶，香噴噴，笑呵呵　愣愣的　熱烘烘、櫛風(fēng)沐雨