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        花的勇氣3

        2009-06-19 14:02:05     下載試卷     標(biāo)簽:教師 閱讀 語(yǔ)文 思維拓展 哲理故事

         。蹖W(xué)習(xí)目標(biāo)]

          1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3.理解含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言的精妙。

          4.理解作者對(duì)生命的感悟,樹(shù)立無(wú)所畏懼的勇氣和信心。

         。壅n前準(zhǔn)備]

          1.預(yù)習(xí)課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          2.教師準(zhǔn)備《維也納春天的三個(gè)畫(huà)面》全文和閱讀練習(xí)《泥土里,成長(zhǎng)著大片大片彩色的故事》。

         。劢虒W(xué)過(guò)程]

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          當(dāng)你看到花兒在陽(yáng)光下綻開(kāi)笑臉,在溫室里展露嬌媚時(shí),也許你并不會(huì)太在意,然而當(dāng)你面對(duì)千萬(wàn)朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花的時(shí)候,你可以熟視無(wú)睹嗎,你又會(huì)有什么樣的感受呢?讓我們跟作者一起去風(fēng)雨中賞花吧!

         。ò鍟(shū)課題,齊讀。)

          二、初讀課文,整體感知

          1.以自己喜歡的方式讀課文,把字讀準(zhǔn),把句子讀通順。

          2.認(rèn)識(shí)本課生字:呂、濫、厘、刷。

          3.師生輪讀,互相評(píng)價(jià)。

          4.交流:作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事?

          三、點(diǎn)上探究,體驗(yàn)情感

          1.維也納的春天猶如一位善變的魔術(shù)師,作者的情感也隨之跌宕起伏。細(xì)讀課文,體會(huì)作者情感的變化,聯(lián)系上下文想一想為什么會(huì)有這樣的變化。要求:文中直接表達(dá)的請(qǐng)畫(huà)出來(lái);沒(méi)有明確表達(dá)的,請(qǐng)用心體會(huì)。

          2.比一比誰(shuí)先走過(guò)作者的情感線路。(橢圓代表情感變化,問(wèn)號(hào)代表其變化原因。)

          四、品味語(yǔ)言,情感共鳴

          1.默讀課文,把自己喜歡的部分再美美地讀幾遍,體會(huì)體會(huì)作者內(nèi)心的感受。

          2.找出自己認(rèn)為寫(xiě)得好的詞語(yǔ)細(xì)細(xì)品味,感受作者用詞的精妙。

          3.有感情地朗讀全文,讀出作者的失望──吃驚──遺憾──驚奇──震撼。

          五、回歸全組,升華思想

          請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本文及前面三篇課文,和小組同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)人生、對(duì)生命的再認(rèn)識(shí)。

          六、拓展閱讀,同步練習(xí)

          1.向?qū)W生推薦閱讀《維也納春天的三個(gè)畫(huà)面》全文。

          2.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀練習(xí)《泥土里,成長(zhǎng)著大片大片彩色的故事》。

          編輯短評(píng):教學(xué)設(shè)計(jì)思路非常清晰,由點(diǎn)到面,在扎實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中使學(xué)生獲得情感態(tài)度價(jià)值觀的提升。

         

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