教學(xué)目的：

　　養(yǎng)成讀書的正確習(xí)慣。

　　養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

　　談話，導(dǎo)入

　　在學(xué)習(xí)中，如果你遇到了攔路虎，那該怎么辦呢？

　　自讀課文

　　閱讀課文，借助各自然段的中心句或重點(diǎn)句理解課文。

　　匯報(bào)：

　　你是如何消滅讀書時(shí)的攔路虎的？

　　如何查字典？

　　小結(jié)。

　　習(xí)作三  練習(xí)續(xù)寫

　　教學(xué)要求：

　　能讀懂《在公共汽車上》，明白我突然流鼻血后，汽車上的人是怎樣關(guān)心幫助我的。

　　結(jié)合習(xí)作要點(diǎn)提示，領(lǐng)會(huì)續(xù)寫得要領(lǐng)

　　按照作業(yè)提供的開頭，展開豐富的想象。

　　錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　播放錄像，激發(fā)興趣。

　　啟發(fā)想象，練習(xí)說話。

　　剛才的錄像只放了一個(gè)開頭，接下來會(huì)怎么樣呢？

　　順勢誘導(dǎo)，簡介續(xù)寫

　　同學(xué)們根據(jù)錄像的開頭展開合理的想象，給故事許多生動(dòng)的情節(jié)，使故事顯得前后連貫，內(nèi)容完整。如果把剛才所說的內(nèi)容寫下來就是續(xù)寫。

　　學(xué)習(xí)例文，感知寫法

　　揭示開頭，想想說話。

　　閱讀例文續(xù)寫不分，思考：

　　這部分內(nèi)容根文章的開頭有沒有關(guān)系？汽車上的人是怎樣幫助我的？結(jié)果如何？

　　討論小結(jié)。

　　再讀例文，體會(huì)寫法。

　　討論，明確寫法。

　　同桌互說，評(píng)議。

　　練習(xí)續(xù)寫。

　　練習(xí)三

　　教學(xué)目的：

　　分辨前鼻韻母和后鼻韻母，能正確、流利的讀繞口令。

　　認(rèn)識(shí)部首，了解部首的演變過程及意義，并練習(xí)寫。

　　練習(xí)按一定的順序排列詞語。

　　熟記成語。

　　第一課時(shí)

　　第一題

　　指名讀題目。

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確題目要求。

　　初讀繞口令，找出其中帶有前、后鼻韻母的字，并將這些字反復(fù)朗讀，直到發(fā)音準(zhǔn)確為止。

　　再讀繞口令，找出自己覺得特別繞口的句子。

　　展開朗讀競賽。

　　第二題

　　審題，明確題目要求。

　　引導(dǎo)學(xué)生從行和列的角度仔細(xì)觀察練習(xí)中12個(gè)方格里的內(nèi)容。

　　引導(dǎo)學(xué)生寫出幾個(gè)屬于這幾個(gè)部首的字。

　　第三題

　　指名讀題目，說說題目要求。

　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例句。

　　認(rèn)識(shí)概念。

　　明確概念間的關(guān)系。

　　排列順序。

　　歸納步驟：

　　一識(shí)概念，二找關(guān)系，三排順序。

　　完成練習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　第四題

　　審題，指名讀題目。

　　教師談話幫助學(xué)生弄清題目要求。

　　共同探討改換"把"字和"被"字句的方法。

　　教師要讓學(xué)生注意：在變換句子的時(shí)候，不要隨便在句中添加詞語。

　　改寫后多讀幾遍，檢查有沒有錯(cuò)誤，如果有，及時(shí)修改。

　　第五題

　　指名讀題目要求。

　　讓學(xué)生說說這項(xiàng)練習(xí)的要求是什么。

　　自由讀8條成語。

　　不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問老師。

　　教師范讀。

　　自由讀。

　　大聲自由練讀。

　　同座位用問答的形式練習(xí)背誦。

　　指名讀。

　　集體練讀。

　　集體背誦。

　　第三課時(shí)

　　第六題

　　課前準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備幾個(gè)學(xué)生熟悉的影視劇片斷。

　　看圖后回答：

　　書上的兩個(gè)同學(xué)在干什么？

　　指名讀教學(xué)要求，幫學(xué)生看清要求。

　　說說片斷中的任務(wù)都作了什么，說了什么。

　　練習(xí)配音。