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        蘋(píng)果里的“五角星”(蘇教版)

        2009-06-19 14:51:26     下載試卷     標(biāo)簽:蘇教版 復(fù)習(xí) 答案 學(xué)習(xí)方法 數(shù)學(xué)

          教學(xué)要求:

          學(xué)會(huì)本課生字,理解詞語(yǔ),會(huì)用清晰、魅力造句。

          正確、流利、有感情的朗讀課文。

          理解課文內(nèi)容,懂得人的創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。

          第一課時(shí)

          導(dǎo)入新課。

          小朋友們,我們每天都要做數(shù)學(xué)題,有的數(shù)學(xué)題可以有不同的解法和做法。今天我們就學(xué)習(xí)一篇課文,講的就是用不同的處理方法會(huì)產(chǎn)生意想不到的結(jié)果。

          揭示課題,解題激趣。

          板書(shū)課題。

          課題中的五角星為什么要加引號(hào)?

          初讀課文

          出示自學(xué)題。

          1, 給課文個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。

          2, 自由輕聲讀課文。讀準(zhǔn)生字,讀順語(yǔ)句和課文。

          3, 讀讀下面的詞語(yǔ),查字典或聯(lián)系上下文,想想他們的意思。

          清晰  生疏  蘋(píng)果核  循規(guī)蹈矩  感觸  魅力  圖案

          鮮為人知                            創(chuàng)造力

          自學(xué),巡視,適時(shí)指導(dǎo)。

          檢查自學(xué)情況。

          第二課時(shí)

          檢查復(fù)習(xí)

          聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

          指名讀課文。

          細(xì)讀課文

          指名讀第1、2節(jié)。

          第一自然段有幾句話?

          從哪兒可以看出鄰居家的小男孩是我家的??他來(lái)干什么?

          這里用了兩個(gè)"新",有什么含義?

          有一天,小男孩來(lái)到了我的家里,從桌上拿起一把小刀,有向我要了一只蘋(píng)果,說(shuō)了什么?

          我是怎樣回答小男孩的?

          指名朗讀第3、4自然段。

          第三自然段開(kāi)頭小男孩說(shuō)了什么?做了什么?

          舉 表現(xiàn)了他什么樣的心情?

          我看到了什么?想到了什么?

          誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)1~4自然段講了什么?

          指導(dǎo)朗讀。

          分角色朗讀。

          指名讀第5節(jié)。

          這樣切蘋(píng)果指的是什么?

          兩次用也許是出于表示什么意思?

          齊讀。

          這鮮為人知的答案說(shuō)明了什么?

          從哪里看出它竟有這樣大的魅力?

          人的創(chuàng)造力是什么?

          創(chuàng)造力的來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。

          齊讀第五小節(jié)。

          總結(jié)課文

         

        來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)

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