教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課5個生字，綠線內(nèi)的2個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“無論……總是”，“只要……就”造句。
3、理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會樟樹的象征意義，體會作者對宋慶齡的崇敬和懷念之情。
教學(xué)重點、難點
朗讀課文，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會樟樹的象征意義，體會作者對宋慶齡的崇敬和懷念之情。
教學(xué)時間
兩課時
第一課時
課時目標(biāo)
初讀課文，感受樟樹的外形特點和可貴之處。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
在完成第五篇習(xí)作時，我們一起觀察了校園里的樟樹，并作了一番探究。今天，我們一起學(xué)習(xí)《宋慶齡故居的樟樹》。
二、初讀課文
1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
思考：哪幾個自然段直接寫了樟樹？
2、檢查自讀情況
（1）認(rèn)讀新詞
�。�2）3—5自然段直接寫了樟樹
指名讀
各寫了什么？
第4自然段：樟樹的外形特點
第5自然段：永久保持香氣的高貴之處
三、學(xué)習(xí)課文4、5自然段
1、自讀第4自然段，思考：樟樹讓你感受到什么？
生機(jī)勃勃 有朝氣 強(qiáng)勁有力……
從哪些地方感受到？
“枝干粗壯”“伸向四面八方，伸得很遠(yuǎn)”
“稠密、綠得發(fā)亮”“四季常青、蓬蓬勃勃”
練習(xí)朗讀
2、自讀第5自然段，從哪些地方感受到樟樹的可貴之處？
（1）與石榴樹作比較
對比著讀
�。�2）永久保持
練習(xí)朗讀
3、朗讀4、5自然段
4、課文寫“宋慶齡故居的樟樹”，僅僅是為了寫樹嗎？
課后大家可以搜集有關(guān)宋慶齡的資料，我們下節(jié)課再研究。
四、作業(yè)
1、抄寫新詞
2、背誦4、5自然段
3、搜集有關(guān)宋慶齡的資料
第二課時
課時目標(biāo)
進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)會樟樹的象征意義，體會作者對宋慶齡的崇敬和懷念之情。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
背誦課文4、5自然段
二、學(xué)習(xí)課文，感受樟樹的象征意義
1、在看宋慶齡故居的樟樹前，我們先來看宋慶齡這個人，交流搜集到的資料。
2、自己讀讀4、5自然段，在樟樹和宋慶齡之間發(fā)現(xiàn)相似之處嗎？
樟樹 宋慶齡
蓬蓬勃勃 永葆旺盛的革命斗志
永保香氣 一生獻(xiàn)給世界和平事業(yè)
3、引讀1、2自然段
此時你明白宋慶齡為什么舍不得這兩棵樹了嗎？
4、引讀第6自然段
此時你明白人們?yōu)槭裁纯倫墼谒示拥膬煽谜翗淝傲粲凹o(jì)念了嗎？
三、總結(jié)全文
朗讀全文
宋慶齡故居的樟樹，寄托著我們對宋慶齡無限的崇敬和懷念。
