《最佳路徑》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解并積累“漫山遍野、微不足道、啟發(fā)、優(yōu)雅”等詞語(yǔ)。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)。，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　課前預(yù)習(xí)：要求學(xué)生查找有關(guān)資料。

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣。

　　1、看文中“白雪公主和七個(gè)小矮人”插圖，問(wèn)：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)迪斯尼樂(lè)園嗎？能給同學(xué)介紹介紹有關(guān)它的資料嗎？

　　教師相機(jī)介紹：迪尼斯樂(lè)園倍受全世界男女老少的喜愛(ài)，這里可以說(shuō)是每個(gè)人夢(mèng)的故鄉(xiāng)，走進(jìn)其中，好像來(lái)到了用夢(mèng)和幻想編織的殿堂。它有著“探險(xiǎn)世界”、“未來(lái)世界”、“幻想世界”、“開(kāi)拓之城”等等主題樂(lè)園，把嚴(yán)肅的教育內(nèi)容寓于娛樂(lè)形式之中，豐富而且有趣。這節(jié)課，我們就來(lái)閱讀格羅培斯在設(shè)計(jì)迪尼斯樂(lè)園時(shí)的一個(gè)小故事。

　　2、揭題，讓學(xué)生質(zhì)疑，存疑。

　　二、初讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。

　　三、檢查讀書(shū)情況。

　�。�1）抽讀各自然段。

　�。�2）了解各自然段大意，把握課文主要內(nèi)容。

　　四、抽認(rèn)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字詞和課文的主要內(nèi)容。

　　二、細(xì)讀課文，各抒己見(jiàn)。

　　1、過(guò)渡：格羅培斯的迪尼斯樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)，這是為什么？它與法國(guó)南部農(nóng)民賣(mài)葡萄有什么聯(lián)系？讓我們走進(jìn)這個(gè)故事來(lái)了解前因后果。

　　2、學(xué)習(xí)課文一、二自然段。

　　（1）自由讀，想一想：故事的起因是什么？結(jié)合文中的詞句說(shuō)說(shuō)格羅培斯當(dāng)時(shí)面臨的境況是怎樣的？

　�。�2）交流。通過(guò)“從事建筑研究40多年，攻克過(guò)……”、“已修改了50多次，沒(méi)有一次是讓他滿意的，”以及“大傷腦筋”體會(huì)格羅培斯對(duì)路徑要求之高，感受他的力求完美，追求最佳，并為之付出了艱辛的勞動(dòng)。相機(jī)理解“微不足道”。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。

　　3、學(xué)習(xí)課文三、四自然段。

　　（1）追求完美而又處在“山重水復(fù)疑無(wú)路”中的格羅培斯是否能迎來(lái)“柳暗花明又一村”的驚喜呢？默讀3、4自然段，把描寫(xiě)“許多園主”與“年邁無(wú)力”的老太太賣(mài)葡萄方法的句子分別找出來(lái)讀一讀。

　�。�2）反饋。男、女生對(duì)比讀。

　�。�3）思考、交流：老太太賣(mài)葡萄的方法有點(diǎn)與眾不同。這種方法好在哪里？你能結(jié)合文中詞句說(shuō)一說(shuō)嗎？相機(jī)理解“漫山遍野”、“綿延”。（“無(wú)人看管”說(shuō)明可以自由選擇，無(wú)拘無(wú)束。“只要……就”給人以自由，使人們感到被信任、尊重。）

　　4、學(xué)習(xí)課文五、六自然段。

　　（1）老太太賣(mài)葡萄的方法給了格羅培斯靈感。自由讀5、6自然段，思考：格羅培斯為什么要求在樂(lè)園里撒下草種？他是怎樣想的？

　　（2）交流。相機(jī)理解“優(yōu)雅自然”。

　�。�3）指導(dǎo)讀好第六自然段。

　　5、學(xué)習(xí)第七自然段。

　　引讀。

　　四人小組討論：聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)迪斯尼樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？它與法國(guó)南部農(nóng)民賣(mài)葡萄有什么聯(lián)系？聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)生活中還存在哪些“最佳路徑”？（或“順其自然”的事？）

　　一、朗讀全文，感知全文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　板書(shū)：起因：大傷腦筋

　　經(jīng)過(guò)：深受啟發(fā)（尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含巨大的價(jià)值）

　　結(jié)果：設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)