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        《語文園地七》教學設計

        2009-06-21 21:33:39     下載試卷     標簽:語文

          教學目標:

          1.引導學生通過自主學習、合作學習來認識生字,認識按偏旁歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法。

          2.引導學生通過讀,積累句子,鞏固生字。

          3.激發(fā)學生交流的愿望,培養(yǎng)學生的合作能力,引導學生做一個誠實的人,培養(yǎng)良好的交際習慣。

          4.鼓勵學生在課外閱讀中做個有心人。

          教具準備:

          1.字詞卡片。

          2.與“口語交際”有關的多媒體課件。

          教學課時:3課時

          第一課時

          教學目標:

         。保J識生字,引導學生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。

          2.在學習中培養(yǎng)學生的合作能力,激發(fā)學習的熱情。

          教具準備:

          識字卡片。

          教學過程:

          我的發(fā)現(xiàn):

          一.我會認。

          1.(出示識字卡片)學生大聲朗讀后,發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方,要求讀準字音。

          2.指名答。

          學生甲:我發(fā)現(xiàn)“餓、餅、飲、餃”這幾個字都有“饣”,都與“食”有關。

          學生乙:我發(fā)現(xiàn)“猴、貓、狗、獅、豬、狼”這幾個字都有“犭”。

          學生丙:我發(fā)現(xiàn)......

          3.識記生字。

         。矗膭顚W生用自己喜歡的方法識字。

          二.我會填。

         。保龑W生回憶,在學過的生字中,“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一個字在一起組成另一個字?

         。玻该f一說填上哪一個字?(心)

         。常銖闹邪l(fā)現(xiàn)了什么識字方法?(我發(fā)現(xiàn)用學過的字加上一個偏旁組成新的字的識字方法)

         。矗當U展練習:

          “少”、“工”、“氣”、“羊”加一個什么偏旁可以換成新的字。(氵)

          總結:通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲呢?

          第二課時

          教學目標:

          1.通過練習,幫助學生積累詞句。

          2.朗讀短文,培養(yǎng)學生的閱讀能力。

          教具準備:

          識字卡片。

          教學過程:

          日積月累:

          一.讀讀記記。

         。保鍪揪渥樱瑢W生自讀。

          “只有自己種,才有吃不完的菜。”

          “自己學會生活的本領,才能成為真正的獅子。”

          2.指名讀句子,要讀正確、讀流利。

          3.練習背誦。

         。矗f說你讀懂了什么?

         。担膭顚W生課外閱讀時,可以多搜集、背誦一些說得很有道理的句子。

          二.我會寫。

         。保鍪咀挚ǎ“冷、長、老、前、開、慢”,指名認讀。

         。玻胂脒@些詞的反義詞是什么?

          冷--熱長--短老--少前--后開--關慢--快

         。常諛幼,在書上的田字格中寫出意思相反的詞,注意書寫姿勢。

          二.我會讀。

         。保畬W生自由認讀,注意讀準字音。

          2.邊讀邊想,短文主要講了什么?用鉛筆畫出自己喜愛的句子。

         。常纸巧懈星榈乩首x短文。

          第三課時

          教學目標:

          1.借助圖畫讀懂故事。

          2.了解學生的真實想法,引導學生做一個誠實的人。

          3.鼓勵學生在交際中做到:說話要說清楚,聽話要聽仔細。

          教具準備:

          課件。

          教學過程:

          一.激趣導入。

          小朋友們注意聽(課件:破碎聲)你們聽到什么了?想知道發(fā)生什么事了嗎?

          二.學習交流。

          1.看圖(課件出示)了解故事。

          ①.請男同學看圖了解這件事,并將你看到的事情,講給女同學聽,看誰講得最清楚,誰聽得最仔細。

          ②.請幾位女同學把聽到的事情講給大家聽。

         、郏ǔ鍪菊n件)請同學門看著課件說說,看誰講得最清楚。

          ④.師小結:小朋友們,我們在和別人進行交談時,要注意:說話要說清楚,聽話要聽仔細。

          2.小朋友們,你們覺得小松該不該如實地將實情告訴爸爸呢?爸爸的做法對嗎?

          3.如果你遇到這種情況,該怎么做呢?

          4.同桌交流。說說你怎么做,并把自己的想法表演出來。

          5.師小結學生的幾種做法,你覺得哪種做法好?為什么?你覺得哪種做法不太好?為什么?請以小組討論一下。

          6.小組匯報討論結果。

          7.剛才小朋友們談到了自己心理想的,那你們一定想知道爸爸、媽媽們遇到這樣的事會怎么想、怎么做?那么,今天回家后問問爸爸、媽媽,他們遇到這樣的事情會怎么想、怎么做,好嗎?

          8.課前,老師采訪了幾位家長,這幾位家長雖然說法不一樣,但他們都希望自己的孩子做一個誠實的孩子。

          三.拓展延伸。

         、傩∨笥褌儯綍r我們在學校學習,可能會不小心弄壞了別人的東西,比如:折斷別人的鉛筆、弄壞別人的文具盒......這時你會怎么做?

         、谌绻悄愕臇|西被別人損壞了,你會怎么想、怎么做呢?

          四.小結:

          今天這節(jié)課通過討論、交流,我們不僅知道了和別人交談時,說話要說清楚,聽話要聽仔細,而且還知道了弄壞別人的東西該怎么做。

          五.展示臺。

          1.鼓勵學生將自己課外認識的字讀給大家聽(師板書),比比誰認得多。

          2.玩字詞游戲。

          ①出示寫有獨體字的卡片,指導學生認讀。

          王、禾、木、門、蟲、又、口、朱、木、下、寸、里

         、趯W生仔細觀察哪兩個字可組成一個新字?

         、蹖W生匯報:王+里=理又+寸=對禾+口=和木+朱=株門+口=問蟲+下=蝦門+木=閑

         、軐W生在書上通過連線的方式組字。

         、萃瓿蓴U詞練習。

         

        來源:網絡

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