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        《柳樹醒了》教案

        2009-06-21 21:40:04     下載試卷     標簽:教案

             教學目標

          1、認識8個生字、會寫“說、話”等6個字。

          2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

          3、留心觀察周圍的事物,到大自然去找春天。

          教學重點

          理解課文內(nèi)容。

          教學難點

          在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,背誦課文。

          德育目標

          理解課文內(nèi)容,激發(fā)學生熱愛春天的思想感情。

          美育目標

          激發(fā)學生留心觀察周圍的事物,從中感悟春天的美麗。

          教具準備

          圖片、、生字卡

          課時安排:

          二課時

          第一課時

          一、觀察導入

          1、出示課本插圖,指導學生觀察。

          2、板書課題:邊板書邊指導書寫。

          二、初讀課文。

          1、讀準字音;

          2、遇到生字先劃下來,再多讀幾遍。

          三、認讀生字。

          四、認讀詞語:出示詞語卡片,教師帶讀后學生以開火車的形式認讀。

          五、指導逐節(jié)理解:

          1、按照學生的描述板畫“春雷”與“柳樹”。

          2、照學生的描述板畫“春雨”與“柳枝”。

          說說圖片中初春的景色。

          學生拼讀課題,書空課題后,再讀課題。

          學生用自己喜歡的方式讀課文,劃出生字。

          開火車認讀生字,如果讀錯,再加拼音拼讀,集體訂正。

          認讀詞語卡片,讀準字音。

          1、訴說春雷的樣子與聲音。

          2、訴說春雨的樣子與聲音。

          培養(yǎng)學生觀察能力。

          復習拼音、練習生字的筆畫順序。

          培養(yǎng)學生自學能力與拼讀能力。

          對生字進行正音。

          理解詞語含義。

          使學生主動從生活中積累詞匯,并留心觀察周圍的事物。

          

           

           

           教

          學

           

           

           過

           

           

           程

          教師活動

           學生活動

          設(shè)計意圖

           隨堂筆記

          1、

          3、按照學生的描述完成板書。

          4、指導學生討論、。

          六、指導朗讀:

          1、師范讀。

          2、請同學讀。

          3、指導評價。

          4、學生帶讀后分組比賽讀。

          七、課外擴展:

          在春天里還有什么醒了?

          八、實踐活動:

          仿照課文編詩句,再說一說。

          春天跟()說話了,

          說著說著,

          ()。

          3、學生描述春燕、春風帶來的變化。

          4、學生演一演春天里一起玩耍的情景。

          學生用自己喜歡的方式背誦課文。

          學生展示自己搜集的資料。

          學生進行小組合作學習。

           使學生能夠運用本課詞語。

          帶著愉快的心情理解課文,朗讀課文。

          學生通過背誦,進一步理解課文。

          培養(yǎng)學生留心觀察周圍的事物。

          學生練習靈活運用本課學習的詞語,能夠用書中的句式說話。

          教學過程

          第二課時

          教師活動

          學生活動

          設(shè)計意圖

          隨堂筆記

          一、復習導入

          用生字卡片檢查生字認讀情況。

          二、完成“我會讀”練習

          三、指導書寫:

          1、認識:指導學生發(fā)現(xiàn)字的特點。

          2、老師范寫,學生書空。

          3、抽學生上黑板書寫。

          4、學生在作業(yè)本上書寫。

          5、展示寫得整齊、正確的作業(yè)

          板書設(shè)計:

          1、柳樹醒了

          

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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