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        《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》教案

        2009-06-21 22:01:01     下載試卷     標(biāo)簽:教案

          教學(xué)目標(biāo)

          1、能分角色朗讀課文,讀出對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。

          2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

          3、了解課文內(nèi)容,初步懂得敢于和高手競(jìng)爭(zhēng),才能顯示出示真正本領(lǐng)。

          4、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能、自我認(rèn)識(shí)智能

          教學(xué)重點(diǎn)

          1、有感情地分角色朗讀課文。

          2、理解兔媽媽回家后與小白兔和小灰兔的一段對(duì)話。

          教學(xué)難點(diǎn)

          理解兔媽媽最后說(shuō)的一句話和意思。

          教具準(zhǔn)備

          生字卡片、教學(xué)掛圖或投影片

          課時(shí)安排

          課時(shí)2

          教學(xué)步驟

          目標(biāo)達(dá)成

          教師活動(dòng)

          學(xué)生活動(dòng)

          第一課時(shí):

          一、導(dǎo)入

          二、初讀課文

          三、初步理解課文

          四、教學(xué)生字

          第二課時(shí):

          一、復(fù)習(xí)

          二、細(xì)讀課文

          三、指導(dǎo)分角色朗讀課文

          學(xué)生通過(guò)讀課題,自主地提出問(wèn)題,激發(fā)他們學(xué)習(xí)課文的興趣

          初讀課文,了解課文大意;檢查生字,幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音,掌握兩個(gè)多音字的不同用法

          讓學(xué)生復(fù)述故事,既了解了學(xué)生對(duì)課文的理解的程度,又幫助學(xué)生理清課文大意,為下一步學(xué)習(xí)課文作鋪墊

          積累三個(gè)新的偏旁

          鞏固學(xué)生生字的掌握

          通過(guò)多次多種形式的朗讀,進(jìn)一步理解課文大意,了解小黑兔和小白兔告訴兔媽媽自己的跑步情況時(shí)的不同心情,以及兔媽媽把蘑菇獎(jiǎng)給小白兔的原因,明白敢和高手比,才能顯出真本領(lǐng)的道理,培養(yǎng)學(xué)生分角色朗讀的能力,體會(huì)不同的情感

          今天,我們將學(xué)習(xí)一篇非常有趣的童話故事。

          1、板書(shū)課題。

          2、正音:讀準(zhǔn)“蘑菇”兩字的讀音。

          3、齊讀課題。

          4、讀了課題后,你們想知道什么呢?(師在題目旁打上小問(wèn)號(hào))讓我們帶著問(wèn)題來(lái)讀讀課文。

          1、自己借助拼音練讀課文。

          要求:做到字字讀準(zhǔn),句句讀通。邊讀邊標(biāo)出自然段

          2、再讀課文。

          要求:畫(huà)出生字詞,尤其要讀準(zhǔn)生字的字音。

          師巡視指導(dǎo)。

          3、出示生字詞

          4、檢查學(xué)生的自學(xué)生字情況、正音。

          “練”讀邊音。

          “參”是平舌音。

          “臨”是前鼻音。

          “敢”是前鼻音。

          “習(xí)”、“烏”:是整體認(rèn)讀音節(jié)。

          “軍”:韻母是“ün”,不是“un”。

          “得”:是多音字,“得”可以組成什么詞?當(dāng)讀作輕聲時(shí),用在動(dòng)詞的后面。

          “地”:本文中讀輕聲,它是用在動(dòng)詞前,“的、地、得”之間的區(qū)別一定要弄清。

          6、把生字詞帶入課文中讀一讀,把句子讀正確、流利。

          7、師范讀課文,敢和老師挑戰(zhàn)嗎?

          1、上課時(shí),同學(xué)們提的問(wèn)題中,你們已經(jīng)弄懂了哪些?

          2、通過(guò)讀課文,你們知道了課文主要講了什么故事?

          說(shuō)得真好,為什么兔媽媽偏偏把蘑菇獎(jiǎng)給了沒(méi)有得冠軍的小白兔呢?下節(jié)課,我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)。

         。1)讀生字卡片,鞏固字音。

         。2)教學(xué)新偏旁。

          練:絞絲旁,跟絲線有關(guān),跟讀兩遍,書(shū)寫(xiě)新偏旁。

          參:私字頭,書(shū)寫(xiě)新偏旁,跟讀兩遍。

          軍:禿寶蓋,跟哪個(gè)偏旁很相近?有什么區(qū)別?跟讀兩遍。

         。3)反饋檢查

          有什么好辦法來(lái)記住這些生字?師重點(diǎn)提示:

          練:第6筆是橫折鉤,那一小橫千萬(wàn)別忘記寫(xiě),右邊不能寫(xiě)成“東”

          烏:跟“鳥(niǎo)”有點(diǎn)像,為什么沒(méi)有一小點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生從“烏”的字義上想。(烏鴉全身黑黑的,邊眼睛也看不出來(lái)了)

         。5)指導(dǎo)寫(xiě)字

          (6)師重點(diǎn)提醒以下幾個(gè)字:

          參:下面的三撇不要寫(xiě)成橫,長(zhǎng)短要有變化。

          軍:下面的“車(chē)”中間一豎要寫(xiě)在豎中線上。

          提:左窄右寬。

          加、敢:左右等寬。

          (7)師范寫(xiě)生字,

          (8)師巡視指導(dǎo)。

          1、抽讀生字卡片。

          2、指名分段朗讀課文。

          1、細(xì)讀第1自然段。

          2、自讀課文第1自然段,邊讀邊想:課文寫(xiě)了什么?

          3、從中可以體會(huì)到兔媽媽對(duì)它的孩子怎樣?

          4、指導(dǎo)有感情朗讀。

          讀出兔媽媽對(duì)孩子們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。

          細(xì)讀第2--4自然段。

          5、兔媽媽提著一大籃蘑菇回來(lái)了,它是怎么問(wèn)她的孩子的?孩子們又是怎么回答的?

          6、從兔媽媽的問(wèn)話中,你知道了什么?

         。1)用親切的語(yǔ)氣讀讀媽媽的問(wèn)話。

          (2)小黑兔回答媽媽的問(wèn)話時(shí)心情是怎樣的?

         。3)同學(xué)們談一談小黑兔的話,體會(huì)體會(huì)。

         。4)指名分角色朗讀媽媽與小黑兔的對(duì)話。

          評(píng)議,他的讀能讓我們體會(huì)到小黑兔的心情?

          (5)請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這句話,體會(huì)體會(huì)小黑兔的心情,想一想它是怎樣說(shuō)句話的?

          (6)指名讀,評(píng)議,再讀。

          同學(xué)們通過(guò)朗讀,體會(huì)到了小黑兔的心情,大家能不能加上動(dòng)作說(shuō)句話?

          小白兔又是怎樣的心情呢?同學(xué)們讀一讀小白兔的話,體會(huì)體會(huì)。

         。7)同學(xué)們體會(huì)得真好,現(xiàn)在你能通過(guò)做動(dòng)作有感情地讀一讀小白兔的話嗎?

          7、細(xì)讀第5--7自然段。

         。1)對(duì)于兩只小兔的回答,媽媽十分驚訝。

          (2)讓我們讀出兔媽媽驚訝的口氣。

          (3)那么小白兔和小黑兔又是怎么回答的?

          從中能體會(huì)出它們的心情怎樣?

          (4)有感情地分別讀小黑兔和小白兔的回答。

          (5)分角色朗讀5--7自然段。

          8、細(xì)讀8--10自然段。

         。1)這次兔媽媽是怎樣說(shuō)的?指名讀第8自然段。

         。2)你體會(huì)到兔媽媽的心情怎樣?

         。3)你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出來(lái)的?

         。4)、指導(dǎo)朗讀

          9、對(duì)此,小黑兔非常不理解,它非常生氣,齊讀第9自然段。

         。1)兔媽媽最后一句話是什么意思呢?

         。2)指導(dǎo)有感情朗讀全文。

          1、你們讀得真出色,你們能告訴老師,你們?cè)趺粗雷x哪只兔子的話該用什么語(yǔ)氣呢?

          2、老師獎(jiǎng)勵(lì)你們,我們一起表演課本劇,好嗎?

          “菇”:讀輕聲

          自由讀課文

          自讀生字詞

          指名讀,開(kāi)火車(chē)讀。

          全班齊讀,去掉拼音后,再讀。

          指名朗讀,評(píng)議,再讀。

          生再讀,指名讀。

          自學(xué)課后生字的筆順,邊學(xué)邊書(shū)寫(xiě)。

          生描紅。

          指名讀詞

          指名讀課文

          媽媽囑咐小兔子練習(xí)跑步,并答應(yīng)把蘑菇獎(jiǎng)給跑得快的哪一個(gè)

          關(guān)愛(ài)

          指名讀、齊讀

          指名分段朗讀2--4自然段。

          生邊做動(dòng)作邊朗讀課文

          指名讀。

          評(píng)議,再讀。

          自讀,指名讀,齊讀。

          分角色朗讀2--4自然段。

          指名說(shuō),相機(jī)觀察插圖。

          有感情地練讀第8自然段。

          指名說(shuō)

          分角色朗讀課文。

          自由組合表演。

          上臺(tái)表演。

          評(píng)選最佳表演。

          教學(xué)流程圖

          第一課時(shí):導(dǎo)入--初讀課文--初步理解課文--教學(xué)生字

          第二課時(shí):復(fù)習(xí)--細(xì)讀課文--指導(dǎo)分角色朗讀課文

          板書(shū)設(shè)計(jì):

           不獎(jiǎng)小黑兔得意跟烏龜比

          蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)敢于和高手比

          獎(jiǎng)小白兔難不情跟駿馬比

          教學(xué)反思:

         

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