第二課時

　　一、朗讀第一部分內容。

　　二、生帶頭飾表演讀課文第一部分。

　　三、繼續(xù)學習課文。

　　師：烏龜多么想和小鳥一起飛到很美的地方去呀，可是，它不會飛，它傷心得--

　　師：誰為它想一個辦法？想了什么辦法？請小朋友自己讀課文第二部分。(小鳥想出了一個辦法--烏龜很高興，他喜歡飛的感覺。)

　　1、合作學習：說一說小鳥想出的辦法。

　　演一演小鳥帶著烏龜飛的樣子。

　　議一議烏龜的心情。

　　2、聯系生活，體驗情感：你什么時候很高興，你有什么高興的事？

　　生：小組討論交流。

　　3、指導學生有感情朗讀。

　　四、繼續(xù)學習課文。

　　1、讀一讀：請同學們讀一讀課文。

　　2、說一說：說一說烏龜看到了什么。

　　3、畫一畫：畫一畫烏龜在天上看到的美麗的景色。(充分激發(fā)學生的想像力，讓學生在畫中充分發(fā)散思維，教師及時表揚鼓勵。)

　　4、想一想：這時候，烏龜的心情怎樣？(開心！)

　　5、體會：你什么時候最開心？

　　6、擴展思維，合理想像：

　�、贋觚攺奶焐系粝聛砹耍�它會想什么？

　　烏龜想：天上太美了，我還要飛。

　　烏龜想：小鳥太不注意安全，我找孫悟空帶我飛。

　　......

　　②烏龜還想飛，請你為它想想辦法。

　　生：烏龜，你坐著月亮船飛到天上去。

　　烏龜，你坐著宇宙飛船飛到天上去。

　　烏龜，你開飛機飛到天上去。

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　　7、自主探究：你有什么問題，請?zhí)岢鰜恚?/p>

　　生：烏龜掉下來，小鳥為什么不去救它？

　　這只烏龜這樣，為什么現在所有的烏龜都這樣了？

　　烏龜身體上摔出了裂紋，為什么剝不下來呢？

　　烏龜從天上掉下來，心情又會怎樣？

　　......

　　引導學生自己提出問題，自己解決問題，讓學生體驗自主學習的快樂。

　　8、請小朋友帶著自己的情感體驗朗讀課文。

　　五、通讀全文，整體回顧。

　　課外延伸：自己準備頭飾，自愿組合表演故事。