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        《bpmf》教學(xué)設(shè)計(jì)

        2009-06-21 23:52:40     下載試卷     標(biāo)簽:課件 學(xué)習(xí)方法 填報(bào)指導(dǎo)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.會(huì)認(rèn)讀bpmf。

          2.學(xué)會(huì)在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)bpmf。

          3.學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          認(rèn)清形、發(fā)準(zhǔn)音,掌握拼讀方法,正確拼讀。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入。

          二、認(rèn)讀生字。

         。ㄒ唬⿴煟赫(qǐng)拿出你手中的生字卡片,讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。

          誰(shuí)想給大家介紹你認(rèn)識(shí)的字朋友?

          生:我認(rèn)識(shí)“媽”,媽媽的“媽”。(齊:媽媽)

          師:我們都有一個(gè)好媽媽,老師不僅有媽媽,還有姑媽。你們呢?

         。ㄉ壕藡、姨媽、親媽......)

          一起讀讀“八”吧!講:“我們班有八個(gè)學(xué)習(xí)小組。”你們能像老師一樣用“八”字說(shuō)一句話嗎?

          ......

          在復(fù)習(xí)生字的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步擴(kuò)展詞匯,進(jìn)而讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。

          三、認(rèn)識(shí)聲母bpmf。

         。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)b

          師:我們會(huì)用“八”說(shuō)這么多詞句,有沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)會(huì)拼讀“八”呢?

          ●(如果學(xué)生表示會(huì),就從這里開(kāi)始)

          你能給大家拼拼嗎?

          ●(如果學(xué)生表示不會(huì),就從這里開(kāi)始。)

          1.課件演示,音節(jié)閃動(dòng),問(wèn):這個(gè)音節(jié)有幾個(gè)拼音字母?

          哪一個(gè)是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的韻母寶寶?第一個(gè)字母寶寶念什么?大家都試試“bbb”。

          2.問(wèn):我們是怎樣發(fā)出這個(gè)音的呢?上下唇輕輕相碰,突然張開(kāi)。

          3.師:在聲母家庭里,有二十多個(gè)聲母寶寶呢。我們剛認(rèn)識(shí)的b,你們看,象什么?

          4.課件演示:錄音機(jī)上閃出b,聲音“丁丁、丁丁、聽(tīng)廣播。”

          問(wèn):你們猜猜丁丁在聽(tīng)什么節(jié)目?

          講:原來(lái)這一天是八月八日--丁丁的生日,爸爸出差就通過(guò)電臺(tái),為丁丁點(diǎn)歌,祝他生日快樂(lè)。

         。ㄒ魳(lè)即將結(jié)束,傳來(lái)一陣敲門聲。丁丁,是我們,我們來(lái)祝賀你的生日。)

          由認(rèn)識(shí)字母,引申到給丁丁過(guò)生日,充滿生活情趣。

         。ǘ┱J(rèn)識(shí)P

          1.課件出示書(shū)上插圖

          講:看,冬冬已經(jīng)到了,洗好了水果,正在往水池里潑臟水呢。(水閃)

          課件聲音:這里藏著一個(gè)聲母寶寶,你能找出來(lái)并叫出它的名字嗎?

          2.講:P就好象是水盆里倒出來(lái)的水。

          課件聲音:冬冬、冬冬、來(lái)潑水

         。ㄈ┱J(rèn)識(shí)m、f

          1.課件出示書(shū)上插圖

          問(wèn):我們也趕快進(jìn)去吧。咦?怎么打不開(kāi)?

          課件聲音:看看我在干什么?(師做摸門動(dòng)作)再仔細(xì)看看這兩扇門,第三個(gè)聲母寶寶就在這里!

          2.師:我們一起來(lái)說(shuō)歌謠吧。

          “丁丁、丁丁、聽(tīng)廣b,冬冬、冬冬、來(lái)P水。兩扇小門mm。爺爺?shù)墓照萬(wàn)f。”

          3.問(wèn):看看f,你覺(jué)得它還像什么?

          三個(gè)聲母教學(xué)層次。通過(guò)自編歌謠與手勢(shì),使學(xué)生在濃濃的參與興致中,分辨聲母的形狀、發(fā)音。伴著歌謠學(xué)字母,使學(xué)生興趣高漲,記憶牢固。

          四、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)聲母bpmf

          1.師:時(shí)間不早了,小朋友們?cè)摶丶伊恕?個(gè)聲母寶寶也要回家了,你們知道聲母寶寶住在哪嗎?它的家就在四線三格里。

          2.課件演示:聲母bpmf筆順。(伴歌謠)。

          3.重點(diǎn)指導(dǎo)f的書(shū)寫(xiě)。師板書(shū),并講解:先在上格起筆寫(xiě)右彎,不抬筆穿過(guò)第二線寫(xiě)豎,碰到第三線停住。再貼著第二線寫(xiě)一短橫。

          4.在你的紙上試著寫(xiě)寫(xiě)。

          5.講評(píng)。

          有重點(diǎn),有講評(píng),指導(dǎo)扎實(shí)有序。

          五、練習(xí)拼讀音節(jié)

          (一)通過(guò)練習(xí)拼讀,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出:前音輕短,后音重,兩音相拼猛一碰。

          講:在一個(gè)音節(jié)中,聲母要讀的又輕又短,韻母要讀的重一些、響亮一些。從聲母到韻母就象滑梯一樣,滑過(guò)來(lái),不間斷。

         。ǘ┰嚻磎a

         。ㄈ┌此穆曧樞蛟嚻础

          1.板書(shū)pa,指名拼讀。

          2.出示āáǎà,講:一個(gè)一個(gè)試著拼拼。

          3.師:你們自己又發(fā)現(xiàn)了一種拼讀音節(jié)的方法--按韻母四聲順序一個(gè)一個(gè)找讀,一個(gè)一個(gè)試拼。

          4.課件出示:fābōpōmōfōbīpīmībūpūmūfū及四聲。

          多種形式練習(xí)拼讀,充分發(fā)揮了小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),使每一位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上提高。

          六、小結(jié)

          這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母寶寶。知道聲母和韻母連在一起可以組成音節(jié)。我們還發(fā)現(xiàn)了不同的拼讀方法。今后,就可以通過(guò)拼音認(rèn)識(shí)更多的漢字,學(xué)習(xí)更多的知識(shí)了。

          附:板書(shū)設(shè)計(jì)

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