第一課時

　　教學要求：

　　1、 學習顛倒詞，激發(fā)學生學習語文的興趣。

　　2、 通過誦讀積累語言知識，豐富語言感覺，學習欣賞詩歌。

　　教學重難點：

　　1、認識顛倒詞的特點，明白有的顛倒詞的意思相同，有的顛倒詞的意思不同。

　　2、朗讀《大風歌》理解詩句內容，積累語言知識，豐富語言感覺。

　　教學過程：

　　一、教學第一題。語文與生活

　　1、教學第一部分

　�。�1）    談話導入：同學們，我們使用的語言很有趣，有的詞語顛倒過來就

　　成了另一個詞語，我們聽一段相聲：

　　（2）    教師要求學生對照書中的文字來聽聽。

　�。�3）    學生練習這段相聲。

　�。�4）    學生說出每組加點的詞語區(qū)別。

　�。�5）    教師引導學生找出顛倒詞語的規(guī)律。

　　2、教學第二部分

　�。�1）    學生認真讀題中的每一對顛倒詞

　�。�2）    引導學生說出自己的體會，師生小結

　　3、教學第三部分

　　（1）    學生再次聽錄音，邊聽邊思考生活中還有哪些這樣的詞語

　�。�2）    讓學生說一說

　　（3）    要求學生把所想的顛倒詞語補充到相聲中去

　�。�4）    拓展

　　一、教學第二題。誦讀與欣賞

　　1、誦讀《大風歌》

　�。�1）    學生自由讀古詩，不認識的字可以查字典

　　（2）    教師示范讀，學生對照題中注釋大致理解詩意

　�。�3）    集體練讀，同座練背

　�。�4）    指名背誦，集體背誦

　　2、欣賞

　�。�1）    在熟讀成頌的基礎上理解詩意

　　（2）    學生自由討論感受

　�。�3）    拓展

　�。�4）    師生評議

　　第二課時

　　教學要求：

　　1、寫好鋼筆字，注意整體布局。

　　2、練習口語交際，學會合理表達自己思想

　　教學重難點：

　　1、寫好鋼筆字，注意整體布局。

　　2、說出自己喜歡的一句名言，并說說從名言中受到的教益。

　　教學過程：

　　一、教學第三題

　　1、指導

　　（1）讓學生讀這兩段話，指出選自哪里？

　　(2)引導學生讀帖。

　　(3)通過觀察讓學生說出書寫的格式。通過觀察，讓學生說出書寫的格式，字與字之間，字與標點之間的距離以及每個字在一行中的位置，那些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。

　　2、練習

　　（1）學生練習描紅。

　�。�2）學生臨寫，教師巡視指導

　�。�3）    教師及時小結，再讓學生仿寫

　　3、反饋

　�。�1）展示寫得好的字，并請學生說說好在哪里。糾正寫得不夠好的字。

　　(2)教師范寫。

　　(3)學生再次描紅臨寫。

　　二、練習口語交際，學會合理表達自己思想

　　1、審題

　�。�1）    學生自由讀題目要求，回憶自己喜歡的一句名言。

　�。�2）    教師明確本次口語交際的要求：你最喜歡那句名言？這句名言給

　　了你什么啟發(fā)？

　　2、指導

　�。�1）讓學生認真思考上面的問題

　�。�2）學生之間互相交流

　�。�3）    同學之間互相提議

　　（4）    分組練習說話

　　3、練習

　�。�1）每組指派代表上臺演說

　�。�2）師生評議