一、導(dǎo)航臺(tái)
課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀
看到"天鵝"，我們不禁會(huì)聯(lián)想到那只可愛的丑小鴨？想起安徒生爺爺寫的童話故事《丑小鴨》？《天鵝的故事》不是一個(gè)童話故事，但卻是一個(gè)很動(dòng)人的故事。
讀一讀課文《天鵝的故事》，想一想課文向我們講述了一個(gè)什么樣的故事？
《天鵝的故事》主要向我們講述了在貝加爾湖畔，一群天鵝為了生存，在一只老天鵝破冰行動(dòng)的感召下，全部用自己的身體破冰的神奇、壯觀而又感人的場(chǎng)面。讀著課文，那一幕幕情景便展現(xiàn)在我們的眼前，一次次讓我們激動(dòng)，讓我們從心底里感覺到天鵝們的那種勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。
這樣一個(gè)有關(guān)天鵝的故事，是俄羅斯老人斯杰潘講給"我"聽的。再讀一讀，看看課文可分為幾個(gè)部分？
課文共有8個(gè)自然段，可以分為兩大部分：
第一部分是第一自然段，寫"我"結(jié)識(shí)了俄羅斯老人斯杰潘，并到他家作客。
第二部分是第二至第八自然段，寫斯杰潘老人向"我"講述一群天鵝破冰覓食的故事。
第二部分，我們又可以按照事情發(fā)展的順序，把它分為四層：
第二、三自然段為第一層，敘述了事情的起因。
第四自然段為第二層，敘述了由于湖面結(jié)冰，無法捕食，所以天鵝們?cè)谟懻撋娲笥?jì)。這是故事的發(fā)展。
第五、六、七自然段為第三層，敘述了一只老天鵝騰空而起，用自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯虮�，其他天鵝在老天鵝行動(dòng)的感召下也加入了破冰工作，最后取得了破冰的成功。這是故事的繼續(xù)發(fā)展和高潮部分。
第八自然段為第四層，這是故事的尾聲，寫了斯杰潘老人被剛才的情景感染了，對(duì)天鵝產(chǎn)生了喜愛和敬佩之情。
讀了課文第二部分，你覺得哪一部分給你的印象最深刻？
是不是課文的第五、六、七自然段？這幾段是課文的重點(diǎn)段，它的描寫讓我們仿佛看到了當(dāng)時(shí)那感人的一幕。同學(xué)們要認(rèn)真地讀一讀。
二、精品屋
課文精彩片斷欣賞
精彩片斷（一） 點(diǎn)評(píng)
"突然，一只個(gè)兒特別 把"老天鵝"比作"石頭"，形象地寫出了天鵝向
大的老天鵝騰空而起， 下沖的力量之大和義無返顧。
可是它沒有飛走，而是
利用下落的沖力，像石 寫冰面都顫動(dòng)了，突出了老天鵝撞擊的力量之大
頭似的把自己的胸脯和
翅膀重重地?fù)浯蛟诒?/p>
上。經(jīng)過這沉重的一擊，
鏡子般的冰面被震得顫 用省略號(hào)點(diǎn)出了撞擊的次數(shù)之多
動(dòng)起來。接著是第二次
，第三次……"
【欣賞】
讀著這一段，我們仿佛看到了一只老天鵝不斷地張開翅膀，騰空而起，然后重重地?fù)浯蛑?hellip;…整個(gè)情景是那么的驚心動(dòng)魄。老天鵝的一舉一動(dòng)，無不牽動(dòng)著我們的心，讓我們感到震撼。
課文一開始就用"可是""而是"等詞，造成一波三折之勢(shì)，扣人心弦。緊接著用"像石頭似的"這一比喻，形象地寫出了老天鵝撲打冰面的樣子，表現(xiàn)了老天鵝的毫不畏懼和堅(jiān)定的信念。"鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來"一句更是以"鏡子般"與"顫動(dòng)"形成鮮明的對(duì)比，形象地寫出了冰面的變化，襯托出了老天鵝撞擊冰面的力量之大。最后以"接著是第二次，第三次……"一句，極寫出了老天鵝撞擊冰面的次數(shù)之多，是不停地，一次又一次。
整個(gè)一段雖然只有短短的幾十個(gè)字，但卻通過對(duì)老天鵝撞冰時(shí)的一系列動(dòng)作的細(xì)致描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了老天鵝的勇敢和奉獻(xiàn)，簡(jiǎn)潔而動(dòng)人。
精彩片斷（二） 點(diǎn)評(píng)
"這時(shí)，別的天鵝似乎被這一用 身體去撞冰，這是多么的難
舉動(dòng)驚住了。它們呆呆地站在 以想象，"呆呆地"形象地寫
那里，瞧著這位'破冰勇士'�！ 〕隽藙e的天鵝被老天鵝的舉動(dòng)驚住了。
只聽到'嚓--嚓--'冰層
裂開了一條小縫，接著又裂開 有層次地寫出了冰面的變化，
了一條……冰面終于塌陷了， 從側(cè)面寫出了老天鵝是在不停地?fù)浯颉?/p>
出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿。這
位頑強(qiáng)的'破冰勇士'沿著
冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著， 這里寫出了參加破冰的天
水面在慢慢地?cái)U(kuò)大。有幾只 鵝越來越多，從反面襯托出了
天鵝來幫忙了，很快整群天 老天鵝行動(dòng)的感召力之巨大。
鵝，大約百十來只，都投入
了破冰工作。它們干得那樣 把天鵝的聲音比作勞動(dòng)的號(hào)
齊心，那樣歡快！水面在迅 子，形象地寫出了破冰場(chǎng)面的熱鬧。
速地?cái)U(kuò)大著。湖面上不時(shí)傳
來陣陣'克嚕--克哩-
-克哩'的叫聲，就像那
激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：'兄
弟們哪，加油！齊心干哪，
加油！'"
【欣賞】
課文先通過對(duì)別的天鵝"驚住""呆呆"的神情的描寫，反映出了老天鵝破冰舉動(dòng)的巨大震撼力，渲染了整個(gè)場(chǎng)面的氣氛。
然后運(yùn)用"只聽到""接著""終于"等詞，點(diǎn)出了冰面的變化，由"一條小縫"、"又裂開一條小縫"，到"塌陷""出現(xiàn)一個(gè)小的冰窟窿"，再到"冰面在慢慢擴(kuò)大"。冰面的一點(diǎn)一點(diǎn)的變化，強(qiáng)烈地襯托出了老天鵝撲打的力量之大，以及撲打的次數(shù)之多，是連續(xù)不斷地?fù)浯�。這就鮮明地點(diǎn)出了它是一位真正的"破冰勇士"。
最后，以天鵝們逐漸加入破冰的工作，進(jìn)一步突出表現(xiàn)了老天鵝破冰舉動(dòng)所產(chǎn)生的感召力之巨大。"那樣齊心""那樣歡快""迅速擴(kuò)大"以及運(yùn)用比喻來寫天鵝的叫聲，渲染了整個(gè)破冰的場(chǎng)面，表現(xiàn)出了天鵝們團(tuán)結(jié)拼搏的精神。
以上一段，由面到點(diǎn)再到面，把整個(gè)場(chǎng)面的氣氛、變化，描寫得細(xì)致而富有感染力。
三、金手指
表達(dá)方法提示：比喻
習(xí)作時(shí)，為了使描寫能夠生動(dòng)而具體，或者為了使句子的表現(xiàn)力更強(qiáng)，有時(shí)我們常常借助兩個(gè)事物之間的相似之處，把一物當(dāng)作另一物來寫。這樣的表達(dá)方法，我們把它叫做比喻，或者叫打比方。
像課文中的這樣幾句話就運(yùn)用了比喻的方法：
1、"（它）并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔稀?quot;
2、"湖面上不時(shí)傳來陣陣克'嚕--克哩--克哩'的叫聲，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：'兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！'"
第一句把老天鵝比作石頭，形象地寫出了老天鵝落下的情景，讓人強(qiáng)烈地感受到老天鵝撲打冰面之舉的壯烈；第二句則是把天鵝的叫聲比作勞動(dòng)的號(hào)子，形象地寫出了整群天鵝破冰時(shí)熱鬧的情景和氣氛。如果不打比方，這樣寫"（它）并沒有飛走，而是利用下落的沖力，把自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?quot;，"湖面上不時(shí)傳來陣陣克'嚕--克哩--克哩'的叫聲"，就沒有剛才那樣生動(dòng)而形象了。
再讀一讀以上兩個(gè)比喻句，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)它們都用到了"像"。這個(gè)"像"是比喻句的一種標(biāo)志，我們把它叫做比喻詞。除了"像"以外，還有"如?quot;、"好像"、"像……一樣"、"像……似的"、"是"等等。
當(dāng)然，運(yùn)用比喻時(shí)，不一定要用比喻詞。如課文中"鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來"、"這位頑強(qiáng)的'破冰勇士'沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著"，這兩句也運(yùn)用了比喻的方法。前者把"冰面"比作"鏡子"，后者則把"老天鵝"比作"破冰勇士"，但它們都沒有用到比喻詞。
現(xiàn)在，你對(duì)比喻了解了嗎？知道它的好處了吧！的確，運(yùn)用比喻，能使我們寫的句子更具體、更形象，能給我們的習(xí)作增加亮色。在習(xí)作時(shí)，你也可以嘗試著用一用，但得注意比喻要恰當(dāng)哦。
四、益智園
創(chuàng)新與實(shí)踐
1、讀了《天鵝的故事》，同學(xué)們一定也被感動(dòng)了，心中肯定有很多話想說。現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己想到的寫下來，題目自擬。2、天鵝破冰的經(jīng)過，課文寫得很精彩，也很感人。假如你就是他們中的一員，你會(huì)怎么來記敘這件事呢？請(qǐng)根據(jù)課文，以天鵝的身份來改寫這篇課文，寫出當(dāng)時(shí)的情景。
附：課后練習(xí)4提示：
�、�"破冰勇士"指的是老天鵝；因?yàn)槔咸禊Z是用身體和翅膀去撲打冰面，而且是不停地在撲打，所以說它很頑強(qiáng)。
�、谝�?yàn)槔先四慷昧颂禊Z們?yōu)榱松�，不惜冒著生命危險(xiǎn)，用自己的身體英勇破冰的勞動(dòng)場(chǎng)面，這情景讓老人感動(dòng)了，使他從心底里喜愛上了天鵝，所以他沒有開槍，悄悄地離開了湖岸。
五、萬花筒
相關(guān)資料
1、天鵝：鳥，形狀想鵝而體形較大，全身白色，上嘴分黃色和黑色兩部分，腳和尾部短，腳黑色，有蹼。生活在海濱或湖邊，善飛，吃植物、昆蟲。
2、貝加爾湖：
位于俄羅斯東西伯利亞南部，中國(guó)古稱"北海"，曾是我國(guó)古代北方民族主要活動(dòng)地區(qū)，漢代的蘇武牧羊即在此地。
貝加爾湖狹長(zhǎng)彎曲，長(zhǎng)636千米，平均寬48千米，最寬處79.4千米，好似彎彎的月亮鑲嵌在東西伯利亞翠綠的崇山峻嶺之中。貝加爾湖面積約31500平方公里，居世界第8位。它是全世界最深也是蓄水量最大的淡水湖�？茖W(xué)家們?cè)鬟^假設(shè)：若無其他河流注人貝加爾湖，而以安加拉河目前的年平均流量流出，需4O年才能把貝加爾湖水流干；若全世界的主要河流均向貝加爾湖注入，則約需1年時(shí)間才能灌滿，該湖的水可供50億人飲用半個(gè)世紀(jì)。河口中間聳立著一塊巨大的圓石，在滾滾洪流中，巨石似翻滾游動(dòng)，氣勢(shì)宏偉，是湖區(qū)的一個(gè)奇特景觀。
貝加爾湖動(dòng)植物品種和數(shù)量很多，在不同深度共有1200多種動(dòng)物，在水面或接近水面有約600種植物，其中四分之三是貝加爾湖特有的品種，是世界其他湖泊無法比擬的。尤其使科學(xué)家們感興趣的是生物的古老性。約有50種魚，分屬7科，最多的是杜父魚科的25種杜父魚。大麻哈魚捕獲量很大。唯一的哺乳動(dòng)物是貝加爾海豹。有一種貝加爾特產(chǎn)湖魚，名叫胎生貝湖魚，屬胎生貝湖魚科，由母魚直接產(chǎn)下仔魚。貝加爾湖有320多種鳥。許多淡水生物在西伯利亞其他江河湖泊找不到蹤跡。貝加爾湖是淡水湖，但湖里卻生活著許許多多地道的海洋生物。如海豹、海螺、海錦、龍蝦等。貝加爾湖底還有l(wèi)～15米高像叢林似的海錦，這在其他湖泊里是找不到的，奇形怪狀的龍蝦就藏在這個(gè)"叢林"里。而一般鱘魚都生活在沿海，貝加爾湖的鱘魚卻已經(jīng)完全變成淡水魚了。在歐洲的典型湖泊中，通常只有幾種端足類動(dòng)物（蝦狀甲殼動(dòng)物）和扁蟲，而貝加爾湖卻有200多種端足動(dòng)物和80多種扁蟲。不僅數(shù)量多，有些種類還十分奇特引人。如最近發(fā)現(xiàn)的一些端足類動(dòng)物呈雜色斑駁，與環(huán)境色彩混為一體；同時(shí)，還有人在湖中捕到體長(zhǎng)達(dá)38厘米的巨扁蟲。
貝加爾湖的野生動(dòng)物，最為引人注目的當(dāng)數(shù)淡水海豹了。它數(shù)量特別多，喜歡成群結(jié)隊(duì)活動(dòng)。如今，每年仍可捕獲近5000頭。但是，貝加爾湖海豹是怎樣來到這個(gè)湖中定居的，眾說紛紜，至今還是個(gè)謎。一年中，貝加爾湖面盡管有5個(gè)月封凍約90厘米厚，冬季氣溫平均零下38攝氏度。但陽光卻能透過冰層將熱能輸入湖水，形成"溫室效應(yīng)"，使冬季湖水接近夏天水溫，有利于浮游生物繁殖，從而直接或間接地為其他各類水生物提供了食物，促進(jìn)水生物發(fā)育成長(zhǎng)。
貝加爾湖中的海豹數(shù)量已經(jīng)從1994年的10.4萬頭銳減到目前的6.7萬頭。如不采取切實(shí)的保護(hù)性措施，5～7年后貝加爾湖海豹家族中的環(huán)斑海豹將瀕臨滅絕。海豹數(shù)量銳減主要有兩個(gè)原因：一是工業(yè)污染，特別是貝加爾紙漿造紙聯(lián)合企業(yè)對(duì)湖水的污染，致使動(dòng)物中毒、免疫力下降；二是偷獵行為，獵殺一頭海豹平均傷及三頭，受傷的海豹大多活不了多久就會(huì)死亡。此外，獵殺者往往不擇手段地獵殺幼小海豹，致使海豹群體的構(gòu)成老化。
貝加爾湖蘊(yùn)藏著豐富的生物資源，是俄羅斯的主要漁場(chǎng)之一。湖區(qū)附近還有采礦、纖維加工、造紙、造船、捕魚和木材等工業(yè)。由于工業(yè)的發(fā)展，貝加爾湖一度受到污染，現(xiàn)在人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這種活動(dòng)的害處，并著手糾正。該湖已被列入世界人類文化和自然保護(hù)名錄。美麗富饒的貝加爾湖，在世人心中，一直藏著神奇色彩！
--資料來源于網(wǎng)上
3、詞語提示：
�、俸蝤B：隨季節(jié)的變更而遷徙的鳥。如杜鵑、家燕、鴻雁等。
�、谡訚傻兀核菝⒌哪酀舻貛�。
③一無所獲：獲，捉住、擒住。這里指什么動(dòng)物也沒有捉住。
