教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)摘錄筆記，積累帶“手”的成語(yǔ)。

　　2、實(shí)踐初顯身手，閱讀〈〈手指〉〉，體會(huì)手指的用途。

　　3、習(xí)作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)積累，了解更多關(guān)于手的知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)審題、會(huì)分析作文題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體電教

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、摘錄筆記

　　1、出示書(shū)中的例子。

　　2、交流你這一單元的摘錄筆記。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生在筆記中加入適當(dāng)?shù)牟鍒D。

　　二、讀讀成語(yǔ)

　　1、觀察一下成語(yǔ)的特點(diǎn)。

　　2、你理解他們中的那些詞？

　　3、選你理解的詞語(yǔ)造句。

　　4、你還知道哪些帶“手”字的成語(yǔ)。

　　三、初顯身手

　　1、分小組，選擇一種有趣的游戲。

　　2、合作完成游戲，另選一個(gè)有條理地記錄下游戲的過(guò)程。

　　3、組員共同思考，用簡(jiǎn)單的、準(zhǔn)確的詞語(yǔ)概括每一步。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)金鑰匙的內(nèi)容。

　　1、畫(huà)出自己喜歡的詞句，記下不懂得問(wèn)題，做簡(jiǎn)單的歸納概括，這些都是做批注筆記。

　　2、回憶這一單元此方法的運(yùn)用過(guò)程。

　　二、用批注的方法學(xué)習(xí)“手指”

　　1、讀文，用批注的方法自學(xué)。

　　2、交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

　　3、朗讀好詞佳句。

　　4、這篇短文讓你懂得了什么？

　　三、排演課本劇

　　要求：以短文為依據(jù)，進(jìn)行再創(chuàng)造，形式不限。

　　五、 收集更多有關(guān)手的資料。

　　第三課時(shí)

　　一、審題

　　*———的手

　　*想象作文：五指兄弟

　　二、分析題目

　　題目一：

　　1、可補(bǔ)的題目范圍很多。

　　2、思路。

　　題目二：

　　想象兄弟之間會(huì)發(fā)生什么事？這件事的經(jīng)過(guò)是什么？這件事讓大家明白了什么道理？

　　注意：想象要合理，要蘊(yùn)涵一定的道理。

　　三、 學(xué)生習(xí)作。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　*———的手

　　選定題目——描述手的特點(diǎn)——選擇事例加以說(shuō)明——總結(jié)手的特點(diǎn)

　　*想象作文：五指兄弟

　　想象兄弟之間會(huì)發(fā)生什么事？這件事的經(jīng)過(guò)是什么？這件事讓大家明白了什么道理？