教學目的：

　　1、理解課文的重點句：果子大家吃才香甜。要積記住，杏兒熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗嘗鮮。

　　2、通過教學，讓學生感受奶奶寬厚、善良的品格。

　　教學內容：

　　課文第二段

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1、通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？

　　生：1）、我家院子里有一棵杏樹。

　　2）、樹上的杏兒特別多、特別好。

　　2、導語：是�。∵@么好、又這么多的杏兒，當然也特別誘人。這不，這一年的杏兒又熟了。一群淘氣的孩子又來偷摘杏兒，結果被我逮了個正著。

　　二、教學第二段，并引導學生走進奶奶的內心世界。

　　1、出示句子：

　　你們這些饞猴兒，偷吃人家的東西，摔了活該！

　　1）、如果是你，當時你是怎樣說這句話的？

　　2）、學生自由練讀、指名朗讀、齊讀。

　　2、出示句子：

　　你們先別走。

　　1）、那么奶奶這句話該怎樣朗讀呢？

　　2）、學生自由練讀

　　3）、指名朗讀，并要求學生說說：你為什么這樣朗讀？

　　3、激發(fā)學生探究課文的興趣。

　　1）、那么，我們到底應該怎樣朗讀奶奶的這句話呢？請同學們打開課文，自由朗讀課文第二段，并劃出相關的句子。

　　2）、學生交流。

　　方法：根據(jù)具體的句子讓學生說說自己的學習體會，并結合朗讀，從而引導學生走進奶奶的內心世界。

　　a、奶奶走過去扶起淘淘，給他揉揉腿。

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　　b、她走到樹下，挑熟了的杏子往下打。

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　　c、她腳底下站不大穩(wěn)，身子顫顫巍巍的。（并出示課件）

　　（抓住站不大穩(wěn)、顫顫巍巍體會到奶奶在挑最好的）

　　d、奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了過來，一人分給五六個，剩下的幾個都給了我。

　�。ㄗ寣W生體會到我并不比別人多分幾個，而且剩下的才是我的）

　　e、看他們吃得那樣香甜，奶奶的嘴角上露出了微笑。

　　（從奶奶的微笑中讓學生體會到奶奶當時的心情）

　　f、重點句子：果子大家吃才香甜。要記住，杏兒熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗嘗鮮。

　　（要指導學生說出奶奶的品格）

　　4、再出示句子：

　　你們先別走。（我們現(xiàn)在應該心服口服地知道該怎樣朗讀了吧！）

　　a、指名讀。

　　b、齊讀。

　　三、總結。

　　導語：多樸實的一句話呀，讓我們一起再把奶奶說的那句話朗讀一遍。

　　1、學生齊讀：果子大家吃才香甜。要記住，杏兒熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗嘗鮮。

　　2、那么，我有沒有聽懂奶奶的話呢？請同學們繼續(xù)讀課文第九小節(jié)。

　　3、通過討論明確應該是第二句話。

　　4、學生再讀第二句話，并說說你從中有什么想法？