教學(xué)要求

　　1.掌握本課的生字新詞

　　2.理解課文內(nèi)容,理解“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要”這句話的含義,體會(huì)主人公誠(chéng)實(shí)待人的美德。

　　3.分角色朗讀課文.

　　重點(diǎn).難點(diǎn)

　　理解：“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要”的含義,體會(huì)主人公誠(chéng)實(shí)、信任的美德。

　　課時(shí)劃分

　　一課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備

　　生字詞語(yǔ)卡片

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.教師出示詞語(yǔ)“無(wú)人知曉”：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思？你們有沒有做過一些無(wú)人知曉的事呢？你是怎么處理的？

　　2.學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)。

　　3.師：是的，我們每個(gè)人都有可能在無(wú)人知曉的情況做過一些事情，不管你怎么處理，今天我們將要學(xué)習(xí)的這篇課文—《比金錢更重要》，相信你們一定會(huì)有所啟發(fā)。

　　二、 教師提出閱讀要求，學(xué)生自瀆

　　1. 借助拼音，認(rèn)讀生字，把課文讀通順，讀準(zhǔn)確。

　　2. 了解課文講了一件什么事。

　　3. 在文中找出“你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢更重要”這句話，體會(huì)它的意思。

　　三、 反饋?zhàn)宰x情況，深入理解故事，體會(huì)情感

　�。ㄒ唬�檢查課文的讀通情況?lt;BR>　　　1. 教師出示下列詞語(yǔ)，指名讀一讀，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)。

　　2. 分段指名讀課文，其他傾聽，幫忙正音。

　�。ǘ�）了解故事，復(fù)述課文。

　　1. 指名說(shuō)課文講了件什么事？

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)述故事。

　　3. 教師指名說(shuō)一說(shuō)：清楚地了解了故事的整個(gè)過程，你心里有什么感受？

　　4. 師：是的，主人公的誠(chéng)實(shí)和信任不僅感動(dòng)了車主，也值得我們敬佩和稱贊。

　�。ㄈ�）朗讀關(guān)鍵句子，討論交流。

　　1. 教師導(dǎo)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)最令你感動(dòng)的地方嗎？

　　2. 學(xué)生討論交流。

　　（1）“我環(huán)顧四周，不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下。”

　　在深夜，沒有人看到“我”撞碎了反光鏡，完全可以溜之大吉，可“我”并沒有這樣做？而是留下了聯(lián)系的方式，你對(duì)這種做法有什么看法？

　�。�2）“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢更重要。”說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩句話的理解。

　　（3）為什么說(shuō)“但他的話卻深深地印在我的腦海里。”

　　3. 教師小結(jié)：“我”在無(wú)人知曉的情況下撞碎了別人的反光鏡，按道理講，我要賠償維修的費(fèi)用，可是因?yàn)?ldquo;我”的誠(chéng)實(shí)與信任，反而得到了車主的感謝。可見，誠(chéng)實(shí)與信任是多么重要��！

　　四、分角色朗讀，深化主題

　　1.師：下面，我們就來(lái)分角色朗讀課文，注意“我”應(yīng)讀出滿懷敬意、態(tài)度誠(chéng)懇地情感；車主應(yīng)讀出感動(dòng)、感謝的情感。

　　2.學(xué)生分角色朗讀課文。

　　3.師：讀了這個(gè)故事，你想對(duì)主人公說(shuō)些什么？

　　五、課堂小結(jié)

　　教師總結(jié)：是的，金錢在我們的生活中非常重要，可以說(shuō)沒有錢，什么事都做不成。但是在人與人交往的過程中，比金錢更重要的是誠(chéng)實(shí)和信任。這是我們?yōu)槿撕吞幨露家獙W(xué)習(xí)的美德。

　　六、布置作業(yè)

　　把這個(gè)故事講給你身邊的人聽。

　　板書設(shè)計(jì)