●教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)自學(xué)，大體理解詩(shī)意；

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，并能默寫(xiě)。

　　3、使學(xué)生受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。

　　4、感受詩(shī)句的優(yōu)美，品味詩(shī)人用詞的精妙，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

　　●教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情。

　　●教學(xué)過(guò)程

　　一、知詩(shī)人，解詩(shī)題。

　　1、直接揭題：泊船瓜洲

　　2、理解詩(shī)題，學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)自由說(shuō)說(shuō)。

　�。�1）“瓜洲”，教師隨機(jī)畫(huà)畫(huà)簡(jiǎn)圖。

　�。�2）“泊”，教師提示注意字音與字意的聯(lián)系。

　　3、了解詩(shī)人。

　　學(xué)生交流有關(guān)王安石的資料，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生背背積累的王安石的詩(shī)，

　　并適時(shí)提示學(xué)生注意王安石與江蘇的關(guān)系，了解當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作背景。

　�。ㄍ醢彩�的父親在江蘇南京當(dāng)過(guò)官，他的童年是在南京度過(guò)的，因此他把南京當(dāng)作第二故鄉(xiāng)。今天我們要學(xué)的一首詩(shī)，就是王安石接到圣旨，赴京任宰相途中寫(xiě)下的。）

　　二、抓字眼，明詩(shī)意。

　　1、初讀，讀準(zhǔn)字音。

　　教師提示學(xué)生注意下列字的讀音：

　　一水間（jiàn）數(shù)（shù）重（chóng）山照我還（huán）

　　2、再讀，理解詩(shī)意。

　　想一想，為什么這么讀？查字典，聯(lián)系上下文解決。

　　（1）解決前三個(gè)讀音——理解第一句。

　　借助簡(jiǎn)筆畫(huà)理解。

　�。�2）解決第四個(gè)讀音——理解第二句。

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系創(chuàng)作背景進(jìn)行理解。（明月下，遙望家鄉(xiāng)，自然想回家：“huán”）

　�。�3）學(xué)生連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

　　3、品讀，深化理解。

　　（1）讀讀詩(shī)句，想想意思，是否有新的疑問(wèn)產(chǎn)生？

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：

　　A、、瓜洲隔著寬闊的長(zhǎng)江，中山距離京口相當(dāng)遙遠(yuǎn)，但在詩(shī)人筆下那家鄉(xiāng)似乎離得很近，這是為什么？

　　B、為什么寄希望于明月將自己照著返回家鄉(xiāng)？

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生釋疑，在此過(guò)程中體會(huì)詩(shī)人之思鄉(xiāng)心切。

　　三、想意境，悟詩(shī)情。

　　1、師描述情境：皓月當(dāng)空，微風(fēng)拂面，遠(yuǎn)眺家鄉(xiāng)，詩(shī)人的心兒早已飛回故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)的美景仿佛宛在眼前。他眼前出現(xiàn)了怎樣的景象？

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用積累的描寫(xiě)江南春景的詩(shī)句進(jìn)行描述。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生將想象與現(xiàn)實(shí)作對(duì)比，體會(huì)詩(shī)人思鄉(xiāng)且無(wú)奈的內(nèi)心。

　　3、有感情朗讀。配樂(lè)朗讀。熟讀成誦。

　　四、品用詞，練語(yǔ)感。

　�。ㄒ唬┢吩u(píng)“綠”字

　　1、王安石寫(xiě)詩(shī)每個(gè)字都要經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲，你知道詩(shī)中哪個(gè)字是王安石反復(fù)推敲才決定用它的嗎？

　　2、猜猜他曾用過(guò)哪些字？（到、過(guò)、入、滿……）

　　把這些字填進(jìn)去讀讀，與“綠”字比一比，“綠”字好在什么地方？

　　小結(jié)：是�。∫粋�(gè)“綠”字，引發(fā)了我們學(xué)生多少聯(lián)想

　　一個(gè)“綠”字，使泊船瓜洲成了千古絕句。

　　一個(gè)“綠”字，使王安石改字成了千古佳話。

　�。ǘ�）嘗試推敲。

　　現(xiàn)在，老師讓你們也來(lái)當(dāng)一回小詩(shī)人，推敲推敲，琢磨琢磨，該用哪個(gè)字合適？并說(shuō)說(shuō)為什么。

　　1、紅杏枝頭春意（）。（旺、鬧、濃）

　　2、風(fēng)乍起，吹（）一池春水。（動(dòng)、皺、翻、起）

　　五、自主小結(jié)，自主作業(yè)。

　　1、這節(jié)課，你有什么收獲呢？（引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行總結(jié)）

　　2、你認(rèn)為這堂課應(yīng)做什么作業(yè)。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的特長(zhǎng)進(jìn)行鞏固或延伸，如配樂(lè)詩(shī)朗誦，畫(huà)畫(huà)情境圖，改寫(xiě)散文或現(xiàn)代小詩(shī)等等）