第一課時

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運用字詞的能力。

　　2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　3、理清課文自然段，并培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。

　　教學(xué)重點：

　　1、學(xué)會本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運用字詞的能力。

　　2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：

　　1、本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運用字詞的能力。

　　2、學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。

　　教具準(zhǔn)備：投影片

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，板書課題：

　　1、出示列寧的圖片，讓學(xué)生說一說：認(rèn)識這個人嗎？你對他了解嗎？

　　2、讓學(xué)生結(jié)合課前找的有關(guān)資料進行簡要介紹，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。

　　3、通過交流，你們對列寧這位偉大的人物有了一些了解，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)第16課，講的是他小時候的事情，你們想知道嗎？讓我們一起走進課文，教師板書：《誠實的孩子》。

　　二、學(xué)習(xí)新課：

　�。ㄒ唬�、初讀課文，找出生字：

　　1、讓學(xué)生自由讀課文，邊讀邊找一找哪些字，是生字，在下面畫上橫線，并對照漢語拼音，練習(xí)讀。

　　2、同桌間互相讀一讀畫出的生字。

　　3、教師出示生字卡片，指名讓學(xué)生讀：誠列寧姑客兄妹間互相床

　　4、同桌同學(xué)互相讀，聽一聽誰的讀音正確。

　　5、師指名再讀課文，特別要注意生字新詞的讀音，做到讀正確，讀后進行評價。

　�。ǘ�）、學(xué)習(xí)生字：

　　把生字讀一讀，讓學(xué)生說說那些字比較難記，然后教師把生字寫在黑板上。

　　先自己說一說：你是怎樣記住這些生字的？

　　匯報：

　　誠：左邊是言字旁，表意，語言說話要誠實，右邊表聲，兩字讀音相同。

　　列：這個字左邊容易寫錯，容易把撇寫出頭，，還容易把點寫的太長，成了捺�？梢越ㄗh學(xué)生觀察，左上是一筆橫，左下是“多”的一部分。

　　客：上下結(jié)構(gòu)，上邊一個寶蓋頭，下邊一個“各”字。

　　兄：上邊是一個口，學(xué)生容易寫成“日”，可引導(dǎo)學(xué)生想一想，一家?guī)卓谌酥杏幸恍��?gòu)成兄弟。

　　妹：這個字是形聲字，左形右聲。學(xué)生容易把右邊寫成“朱”。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并注意兩條橫的長短是有區(qū)別的。

　　互：這個字不容易寫好看。特別是第二筆和第三筆，可讓學(xué)生在課堂上練習(xí)寫一寫。

　　床：會意字，房屋中用木頭做成的�？梢龑�(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際說說現(xiàn)在的窗都有什么樣子的。

　　用生字組詞語：

　　誠：誠懇、誠實、心悅誠服、誠心誠意

　　間：房間、時間、空間、間隔

　　寧：安寧、寧靜、寧愿

　　5、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

　　1）讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。

　　2）讓學(xué)生說說誠和互的占格情況。

　　3）在書中練習(xí)描寫。

　　4）進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。

　　三、鞏固練習(xí)：

　　教師出示卡片讀詞語：

　　誠實、房間、互相、床上、兄妹、兄弟、列寧、陳列、花瓶、說謊、承認(rèn)、打碎、郵遞員、姑媽、做客、捉迷藏、只有

　　根據(jù)課文內(nèi)容填空，并讀一讀：

　　（1）（）到（）家去（）。

　�。�2）表（）表（）和列寧在（）里捉迷藏，他們（）追趕。

　　四、再讀課文，做到正確、流利：

　　1、自由讀，標(biāo)上自然段序號。

　　2、指名按照自然段讀課文，訂正序號，并檢查字音。

　　3、同桌讀一讀，做到正確、流利。

　　五、布置作業(yè)：

　　根據(jù)課文內(nèi)容提出問題。

　　抄寫生字、生詞。

　　第二課時

　　教學(xué)目的：

　　1、理解課文內(nèi)容，了解列寧打碎花瓶后主動認(rèn)錯的故事。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生流利、有感情的朗讀課文的能力。

　　3、使學(xué)生受到思想教育，知道做錯了事，主動認(rèn)錯，才是誠實的孩子。

　　4、根據(jù)課文內(nèi)容，能用自己的話把這個故事講給別人聽。

　　教學(xué)重點：

　　1、理解課文內(nèi)容，了解列寧打碎花瓶后主動認(rèn)錯的故事。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生流利、有感情的朗讀課文的能力。

　　教學(xué)難點：

　　1、體會列寧打碎花瓶后以及回家后的心情。

　　2、能分角色有語氣的朗讀課文。

　　教具準(zhǔn)備：投影片

　　教學(xué)過程：

　　一、回憶舊知，導(dǎo)入新課：

　　1、同學(xué)們，你們知道列寧嗎？請你說一說你對他的了解。

　�。�列寧是偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師。俄國人。

　　2、板書課題，想一想：課文講了他小時候的一件什么事？

　　（講述了列寧小時侯有一次去姑媽家，不小心打碎了花瓶，但是，在當(dāng)時沒有承認(rèn)�；丶液�，他在媽媽的教育下寫信給姑媽，主動承認(rèn)了錯誤。）

　　二、學(xué)習(xí)新課：

　�。ㄒ唬�、初讀課文，整體感知：

　　1、指名分自然段朗讀課文，聽一聽：字音讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，是不是做到了流利朗讀？

　　2、自由讀，邊讀邊想：全文共有幾個自然段？每個自然段的主要內(nèi)容是什么？

　　3、指名讀課文，讀后并說一說自然段的主要內(nèi)容。

　�。ǘ�）、細(xì)讀課文，深入學(xué)習(xí)：

　　1、第一、二自然段：

　　1）瀏覽課文找一找：哪幾個自然段寫的是列寧打碎花瓶？（一、二）

　　2）指名讀，說一說，列寧是怎樣打碎花瓶的？結(jié)合書中的插圖說也可以。

　�。ㄗ矫圆貢r不小心碰了桌子，桌子上的花瓶掉下來，打碎了。）

　　理解什么是：不小心

　　3）自己讀一讀，突出他是不小心的。

　　4）進行展示。

　　2、第三自然段：

　　1）自由讀，在課文中找一找：姑媽說了幾句話？你是怎么理解的？

　�。▋删洌菏钦l打碎的？那一定是花瓶自己打碎的。）

　　2）聽了姑媽的話，列寧和其他表兄弟、表姐妹的表現(xiàn)一樣嗎？你是從哪知道的？自由讀課文，邊讀邊找，并用不同的線畫下來。

　　3）小組交流：

　　他們兩次的表現(xiàn)分別有什么不同？為什么？請你談一談自己的看法。

　　4）全班交流：

　　用投影片打出描寫列寧的兩句話。

　　第一次姑媽問是誰打碎的？表兄弟、表姐妹都說：“不是我！”

　　列寧是低聲說：“不是我。”因為列寧心虛，所以不敢大聲，而且，他做錯了事，自己也覺得不好意思。

　　第二次姑媽說花瓶一定是自己打碎的。表兄弟、表姐妹都笑，只有列寧沒有笑。因為列寧知道花瓶不可能自己打碎，是他不小心碰到桌子打碎的，所以他笑不出來。

　　5）指導(dǎo)學(xué)生有語氣的朗讀第三自然段，注意觀察書中的標(biāo)點符號（讓學(xué)生懂得列寧說謊以后慚愧、心神不安；列寧沒有笑時的心情：既為自己打碎花瓶而內(nèi)疚自責(zé)、又為說謊而羞愧）

　　3、第四、五自然段：

　　1）自由讀，通過讀書，你知道了什么？

　　（列寧回家后還在為打碎花瓶的事不高興，他主動寫信給姑媽承認(rèn)自己說了謊。）

　　2）讀一讀第五自然段，根據(jù)姑媽的回信，說說對于這封信你是怎樣理解的：

　　3）根據(jù)課文內(nèi)容，請你想象：

　　列寧在給姑媽的信中都說了什么？

　　4）全班交流：

　　（列寧承認(rèn)自己打碎了花瓶，并且在姑媽詢問時沒有承認(rèn)。是自己做錯了。）

　�。ㄈ�）、再讀全文：

　　自由讀，做到正確、流利、有語氣。

　　說一說：你喜歡列寧嗎？為什么？

　　（喜歡他知錯就改，喜歡他能用語承認(rèn)錯誤，喜歡他誠實的好品質(zhì)。）

　　三、作業(yè)：有感情的朗讀課文。

　　板書