第2課時
(一)教學(xué)目標
1．學(xué)習(xí)課文第3段，了解朱德同志與紅軍戰(zhàn)士一起跳糧的事跡，體
會朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。
2．學(xué)會第3段有關(guān)字詞。
3．能有感情地熟讀第3段。
(二)教學(xué)過程
1．復(fù)習(xí)：
(1)聽寫詞語：
扁擔、朱德、同志、部隊、挑糧
(2)課文1、2自然段講了什么？
，在，因為井岡山生產(chǎn)的糧食不多，所以
()。雖然山路又遠又險，可是()。
2．教學(xué)第3自然段：
(1)(看插圖)看，這就是當年紅軍戰(zhàn)士們挑糧的情景。
�、僮咴谧钋懊娴氖钦l？
誰能看圖用“一塊兒”說一句話。
�、谥斓聽敔斒窃鯓犹艏Z的？誰能看圖用自己的話說說。
(先指名有一句說一句。再指導(dǎo)學(xué)生按順序說：先說穿著，再說動
作。)
�、跁鲜窃趺磳懙�？讀1、2句。
朱德爺爺當時已經(jīng)40多歲了，工作又忙，可他也跟戰(zhàn)士們？而且穿
戴和戰(zhàn)士們？(一樣)挑的糧食也跟戰(zhàn)士們一樣？(滿滿的)。這些都說明
了什么？
④指導(dǎo)用敬佩的語氣讀。(強調(diào)“一塊兒”、“滿滿的”。)
(2)朱德同志為什么在扁擔上寫上“朱德記”三個字呢？
�、咻p聲讀后面的課文。劃一劃，哪些句子告訴我仍答案？
�、谡l能用上這些詞，用自己的話說說。
大家想太累勸藏因此又找來
�、谥笇�(dǎo)朗讀。
“不料”可以換成什么詞？(沒想到)
指導(dǎo)讀出后面“不料”的語氣。
�、芤x：大家見了--
大家心里怎么想？
口頭填空：大家見了，心里想：()。從此，更加敬愛朱德
同志了。
(3)是啊，朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，極大地鼓舞了大家，
當時井岡山流傳著這么一首歌謠：(投影出示)(齊拍手念)
朱德挑谷上坳，
糧食絕對可靠。
大家齊心協(xié)力，
粉碎敵人圍剿。
(4)有感情地朗讀第3段。
3．課堂練習(xí)：
(1)指導(dǎo)書寫有關(guān)生字：
鞋：左右相等。
戴：左下“”寫得扁小些
(2)有感情地朗讀全文。
(一)教學(xué)目標
1．朗讀全文，總結(jié)課文。
2．指導(dǎo)背誦課文第3段。
3．完成有關(guān)作業(yè)。
(二)教學(xué)過程
1．復(fù)習(xí)：
(1)比一比，再組詞：
帶()記()桃(
戴()紀()挑(
(2)聽寫詞語：
帶領(lǐng)會師草鞋敬愛
2．朗讀全文，總結(jié)課文：
(1)一起有感情地朗讀全文。
(2)總結(jié)填空：
部陪
這個故事主要講了
一塊兒()的事。贊頌了朱德爺爺()的高尚品質(zhì)；我
們()。
3．指導(dǎo)背誦第3段：
(1)自由讀第3段，想想哪幾句話寫了同一個意思？
(2)同桌互相討論課堂作業(yè)本第3題。
(3)根據(jù)第3題的提示，自由試背第3段。
(4)指名檢查，齊背。
4。指導(dǎo)完成作業(yè)：
(1)課堂作業(yè)本第4題：
�、僮x題，三個句于里都有一個什么詞？“更加”可以換什么詞？表示
程度怎么樣？
四、教學(xué)準備
生字卡片、課文錄音、課文投影片。
