教學(xué)目標(biāo)

　　1．懂得師生之間的感情，老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師。

　　2．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解7個(gè)詞語的意思。

　　3．能用“有的......有的......”寫；句話。

　　4．能有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．教學(xué)重點(diǎn)：通過課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)師生之間的感情，老師愛學(xué)生，

　　學(xué)生愛老師，能有感情讀課文，能用“有的......有的......”寫一句話。

　　2．教學(xué)難點(diǎn)：“有的......有的......”句式訓(xùn)練。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片二張

　　五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　初讀課文，學(xué)習(xí)課文1--5節(jié)，體會(huì)學(xué)生冒雨給老師送傘，對老師真

　　摯的感情，激發(fā)學(xué)生對老師的愛。

　　(二)教學(xué)過程

　　1．啟發(fā)談話，導(dǎo)人新課。

　　春天來了，公園里百花盛開，你最喜歡什么花？

　　是啊，有那么多花開了，五顏六色的，真美，可今天，老師要給同學(xué)

　　們介紹一種特殊的花-傘花。

　　2．讀文解題。

　　(1)課文是怎樣介紹傘花的？請大家輕聲讀課文。用“-、”劃出描

　　寫傘花的句子。

　　(2)匯報(bào)：①一會(huì)兒，校園里開出一朵朵傘花，紅的、黃的、藍(lán)的

　　......啊，原來是已經(jīng)回家的同學(xué)給老師送傘來了。②回家的路上，又開出

　　了一朵朵傘花，紅的、黃的、藍(lán)的......花叢中傳來一陣陣清脆的笑聲。

　　(學(xué)習(xí)“傳”字)

　　(3)從這兩句話。我們知道傘花就是指雨傘。

　　(4)為什么說傘像花呢？再讀......句子(打開幻燈)用“......像

　　......”句式說。

　　(5)傘花都開在了哪兒？(校園里，回家的路上)

　　3．理解問句，體會(huì)感情。

　　講讀第1--2節(jié)。

　�、賯慊�為什么會(huì)開在校園里的呢？齊讀第1節(jié)。

　�、诶斫�“傍晚”、“突然”、“備課”詞義。

　　③傍晚，同學(xué)們都回家了，而老師還在學(xué)校里備課、改作業(yè)，多么辛

　　苦呀。讀時(shí)還應(yīng)把“還在”這個(gè)詞突出來。自由練習(xí)。齊讀。

　�、芡瑢W(xué)們都回了家，可望著淅淅瀝瀝的雨他們想到了什么？口頭填

　　空：同學(xué)們望著淅淅瀝瀝的雨想--o

　�、菹胫�，想著，他們走出家門，給老師送傘來了。就這樣傘花開在了

　　校園里。齊讀“一會(huì)兒......給老師送傘來了。

　　4．講讀第3--4節(jié)。

　　(1)同學(xué)們來到哪里干什么？指名讀第3節(jié)。

　　(2)什么叫”結(jié)束“7誰在迎接誰？一朵朵的花又是什么？

　　(3)見到老師，送傘的同學(xué)會(huì)怎么說、怎么做？讀第四節(jié)。

　　(4)他們等了很久。好不容易見老師出來了，都爭著要把自己的傘送

　　給老師。誰能把這語氣讀出來。(指名讀，男、女生讀)

　　5．學(xué)習(xí)第5節(jié)。

　　(1)同學(xué)們一邊說一邊把傘塞到老師的手里。”塞“還可以換什么字？

　　(敬、遞、送)為什么用”塞“而不用其它字呢？

　　(2)老師剛走出辦公室，看見有那么多同學(xué)來送傘，太高興？用手撫

　　摸著孩子們的頭。理解”撫摸“。

　　6．小結(jié)。

　　(1)學(xué)到這兒，我們看到這一朵朵傘花，其實(shí)代表著一顆顆什么樣的

　　’L17

　　(2)這朵朵傘花勝過大自然所有的花是最美的花。

　　(3)自由選讀課文。

　　7．鞏固新詞。

　　(1)讀。

　　(2)看圖寫詞。

　　8．作業(yè)：完成(作業(yè)本)(2)