教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生懂得像狼一樣的惡人是蠻不講理的，對(duì)這樣的惡人光講道理是不行的，如果碰上這樣的惡人，只有機(jī)智勇敢地跟他斗爭(zhēng)，才是正確妥當(dāng)?shù)霓k法。
2．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解13個(gè)詞的意思。
3．能用”非常“造句。
4．能有感情地朗讀課文，并能當(dāng)眾說說(狼和小羊)的故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1．通過學(xué)習(xí)值得像狼一樣的惡人是蠻不講理的，對(duì)這樣
的惡人光講道理是不行的。
2．有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)課文內(nèi)容提供的情節(jié)進(jìn)行因果關(guān)系和邏輯推理訓(xùn)練，
難度有些大，加強(qiáng)指導(dǎo)。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖片兩張(狼和小羊)各一張。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1．初讀課文，了解大意。
2．學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)多音字”背“、”弄“。
(二)教學(xué)過程
1．直接揭示課題：
①齊讀課題。②”狼“和”小羊“各是怎樣的動(dòng)物？
2．初讀課文，了解課文內(nèi)容。
�、呗犝n文錄音，想一想：一只兇惡的狼和一只馴良的小羊碰到一塊會(huì)
發(fā)生什么事？
�、趨R報(bào)。
3．自學(xué)課文，布置要求：
�、咦x通課文，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，想想字意。
②思考：狼很想吃掉小羊找了幾次借口？每次找的借口用”--“劃
出。
4．檢查自學(xué)情況：
①認(rèn)瀆新詞、認(rèn)認(rèn)字形、說說字意。
重點(diǎn)指導(dǎo)：溪：右邊易寫錯(cuò)、集體書空。
辯：注意中間是”1“，用話跟人爭(zhēng)辯，所以中間是”1“，書
空左邊的”辛“最后一筆應(yīng)是”l，，。
齜：齒十此
嚷：順口溜記字形，口字旁一點(diǎn)一橫倆口并排站，衣服扣子掉
在井中央。
�、诶枪室庹医杩冢�
第一次：“彌把我喝的水弄臟了。”
第二次：“我聽說你在背地里說我的壞話。”
第三次：“說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣。”
5．小羊又是怎樣對(duì)待狼一次又一次地找碴呢？下節(jié)課再學(xué)習(xí)。接下
來我們練習(xí)寫字。
�、倬毩�(xí)寫字。
�、谕瓿烧n堂作業(yè)本(2)、(3)。
(一)教學(xué)目標(biāo)
1．深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)狼的兇狠，蠻不講理，小羊的據(jù)理力爭(zhēng)
有感情地朗讀課文。
2．能用“因此......所以......”句式，推理小羊說的話。
(二)教學(xué)過程
1．復(fù)習(xí)：①認(rèn)讀生字詞。
②上節(jié)課，我們初讀課文，了解了狼為了想吃小羊，找了幾
個(gè)借口，它們各是什么？
2．學(xué)習(xí)第1個(gè)借口。
①什么叫“借口”？狼為什么要找這個(gè)借口？
�、谥笇�(dǎo)看圖：從哪里看出狼非常想吃小羊？他會(huì)怎么想？(狼看見小
羊口水像雨點(diǎn)一樣順著嘴角往下滴，兩眼直盯著小羊)(這只小羊可真肥，
我正餓得慌，真是送上門的美餐，哈！今天我可吃個(gè)飽了！)
�、塾谑撬幸庹颐。嫘木幵炝藗�(gè)理由，這說明狼很狡猾，誰來讀
讀狼第一次的話。指名讀，比較。(讀時(shí)要把“非常、故意、弄臟、什么”
讀重些，讀出責(zé)問的語(yǔ)氣。)
�、苄⊙蛴袥]有把狼喝的水弄臟呢？從哪兒看出？出示小黑板：
水是從上游流到下游。
狼站在上游，小羊站在下游。
(所以小羊不會(huì)弄臟狼喝的水)
用上“因?yàn)?.....所以......”的句式說括號(hào)該怎么說？
小羊講這段話時(shí)心情怎樣？態(tài)度怎樣？(先嚇了一跳，但還是希望與
狼好好講道理。)
指導(dǎo)朗讀小羊說的話，讀出溫和的語(yǔ)氣，速度慢些。指名讀，齊讀。
3．學(xué)習(xí)第2個(gè)借口：
�、倮钦业�2個(gè)借口時(shí)是怎么說的？為什么他會(huì)氣沖沖地說？(因?yàn)樵?/p>
狼看來，他第1次那樣問，一定會(huì)讓小羊嚇得無言以對(duì)，那他就可以理所
當(dāng)然地把小羊吃掉了，可沒想到小羊的回答反而使他啞口無言，他有點(diǎn)惱
羞成怒了。)
②誰來學(xué)著狼的樣子讀讀這句話。(這時(shí)狼說的話語(yǔ)調(diào)升高，音量也
要加強(qiáng)，“就算”、“總是”加重。)
③那么小羊去年說過狼的壞話沒有，引讀第⑤節(jié)，并出示小黑板：
狼說小羊去年在背地里說它的壞話。
小羊去年還沒生下來。
(所以小羊不可能說狼的壞話)用“因?yàn)?.....所以......”句式說括號(hào)
里的話。
�、苄⊙蜻@時(shí)的話應(yīng)怎樣讀？(速度稍快、表現(xiàn)驚恐神情，帶著委屈、
焦急的語(yǔ)氣。)試讀，指名讀、齊讀，然后男女生分角色讀4-5節(jié)。
4．學(xué)習(xí)第3次借口。
狼一次又一次地找借口，結(jié)果卻被小羊給駁了回去，第3次他已經(jīng)是
不想再爭(zhēng)辯了。
�、�“爭(zhēng)辯”什么意思？從哪兒看出狼已經(jīng)不想再爭(zhēng)辯了？“逼近”與
“靠近”比較，體會(huì)用詞的恰當(dāng)，學(xué)生動(dòng)作演示。
�、邶R讀第3個(gè)借口，“反正”什么意思？
這時(shí)狼的兇殘的本性完全暴露了，說話語(yǔ)氣特別兇狠，仿佛立刻就要
把小羊吞下去似的，根據(jù)狼的第三次借口的“不是......就是......反正
......，‘句式聯(lián)系上文說話：(如：狼不是借口說小羊把他喝的水弄臟了，
就是借口說小羊去年在背地里說他的壞話，反正要把小羊吃掉。)
5．有感情地朗讀全文。
