第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1．學(xué)會剩余的生字詞，鞏固學(xué)過的生字，并能分辨幾個(gè)形近音近字。

　　2．正確；流利，有感情地朗誦課文。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片、投影儀或教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　L轉(zhuǎn)動字盤，讓學(xué)生讀字組詞。

　　2．你是怎樣區(qū)分這些形聲字的？

　　3．齊讀書上的詞語。

　　4．我們書上把有些形聲字還編成兒歌呢？快讀讀吧。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　L教師范讀這首兒歌。

　　2．學(xué)生借助拼音自由朗讀兒歌，要求：正確、流利。

　　3．指名讀，師生糾正。

　　(相機(jī)出示)瓜“，讀翹舌音。”兩“：是邊音。

　　“停”：后鼻音，不讀前鼻音。

　　“兩、偏、淆”，都有三拼音節(jié)。

　　4．指導(dǎo)朗讀．

　　(1)我們應(yīng)帶著怎樣的感情來讀這首兒歌呢？

　　(2)通過讀這首兒歌，你懂得了什么？

　　5．指導(dǎo)背誦。

　　(1)誰能背得準(zhǔn)，背得快？

　　(2)自背，同座位互背。

　　(3)比賽背。齊背。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1．讀準(zhǔn)“兩、腳，停，英、偏”的字音．

　　2．自學(xué)課后的筆順表，并描下來．

　　3．怎樣記住這些字的字形？

　　‘腳’：是“月字旁‘．以前古人寫”月“時(shí)與”肉“有關(guān)，因此人體上的大多數(shù)器

　　官都帶有月字旁．

　　4．指導(dǎo)寫字。

　　“兩”：里面的“從”應(yīng)分別寫在豎中線兩旁。

　　“腳”，左中右三部分要寫得窄些、緊湊些，中間的“去’與左邊的”月“略微提升

　　點(diǎn)，右邊的”p‘與中間的“去”的第三筆持平。

　　’英“：中間的”曰‘要寫扁些，下面的“一’要寫得最寬。

　　5．教師邊指導(dǎo)邊示范書寫．，·

　　6．學(xué)生描虹、仿寫，教師巡視指導(dǎo)。