教學要求

　　德：知道丹頂鶴是一種珍禽，初步認識保護野生動物的意義。

　　智：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　教學重點：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　課前準備：課文錄音教學掛圖

　　教學時間：三課時。

　　第一課時

　　一、出示圖畫，揭示課題

　　1、圖上畫的是什么？（板書：丹頂鶴）

　　指名拼讀：丹（dān）、鶴(hè)

　　告訴學生“丹”表示紅色。丹頂鶴因為頭上是紅色而得名。

　　丹：丿冂指名書空，集體練寫。

　　2、看圖說說丹頂鶴怎么樣？（板書美麗的）

　　3、齊讀課題：美麗的丹頂鶴。

　　4、介紹丹頂鶴的有關知識。

　　二、初讀課文

　　1、學生自由練讀課文。

　　自讀要求：

　�。�1）借助拼音，通讀課文。

　�。�2）畫出詞語，圈出生字。讀準字音，想象詞義。

　�。�3）標出自然段序號，想想每個自然段的意思。

　　2、檢查自讀情況。

　　（1）卡片正音。

　　展（zhǎn翹舌音）慮（lǜ邊音）

　　嘹（liáo邊音）濱（bīn前鼻音）

　�。�2）指讀長句子。

　�、俚ろ旡Q|不論是在地上引吭高歌，還是在天上|展翅飛翔，都顯得|那么高雅。

　　②指導正確停頓。

　�、蹖W生練說。

　�。�3）指名逐段試讀課文。

　　師生共同糾正讀錯的地方。

　　3、范讀課文。（放錄音）

　　讀后自由討論：這篇課文主要告訴我們什么？

　　三、教學部分生字

　　1、指名讀字：展、慮、度。

　　2、提醒學生：“展”的第八畫是“豎提”；“度”要和“席”區(qū)別。

　　3、說說這3個字都是什么結構。

　　4、師范寫生字。

　　5、生練習描紅。

　　四、作業(yè)

　　1、練讀課文。

　　2、練習寫生字：丹、展、慮、度。