教學目標：

　　1、學習課文，了解駱駝適應沙漠生活的生理特點，明白人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為"沙漠之舟"。

　　2、學習課文抓住特點，選擇有關材料、具體化的寫作方法。

　　3、能將課后資料進行修改，插入課文相關段落，完善和補充課文內(nèi)容。

　　教學重點：

　　清楚駱駝適應沙漠生活以及它如何幫助人們穿越沙漠，被稱為"沙漠之舟"的原因。

　　教學難點：學習課文抓住特點、選擇有關材料、具體化的描寫方法。

　　教學準備：搜集有關描寫駱駝身體特點和生活習性的相關資料。

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　教學目標：朗讀課文，合作學習課文重點內(nèi)容

　　教學過程：

　　一、齊讀課題，設疑導入

　　同學們，今天我們一起學習新課，請大家齊讀課題。你知道"沙漠之舟"是指誰？（駱駝）對！那你知道他為什么被稱為"沙漠之舟"嗎？（請知道的同學簡單談）。這節(jié)課，我們就來學習課文，了解駱駝適應沙漠生活以及為什么被稱為"沙漠之舟"的原因。

　　二、朗讀課文，了解內(nèi)容，理清脈絡

　　1、自由朗讀課文，把課文讀順。

　　2、同位齊讀，說說課文主要講了什么？

　　3、按照內(nèi)容的不同，把課文分成兩段。

　　4、說說兩段段意。

　　三、合作學習，解決重點

　　1、教師出示思考題：駱駝為什么適應沙漠氣候？它被稱作"沙漠之舟"的原因是什么？

　　2、依照思考題，小組合作學習。（教師巡視，注意讓每個學生都參與到學習中去）。

　　3、小組匯報學習情況，全班交流。（教師注意引導學生有條理的回答問題）

　�。�1）駱駝適應沙漠生活的原因：身體高，脖子長，所以能忘到很遠的地方，也就能認路；嗅覺靈敏，能幫人們找到水源；刮風時鼻孔回閉起來；腿上有平病，不會被熱的沙子燙傷；腳掌又寬又厚，兩個腳趾分開，不會陷到沙子里；駝峰里能儲藏脂肪。

　�。�2）因為駱駝能給人帶路，預報大風，馱運物品，所以人們把它看作是讀過沙漠之海的航船，稱它為"沙漠之舟"。

　　四、對照板書，總結(jié)全文。

　　五、正確、流利的朗讀課文。

　　第二課時

　　教學目標：

　　熟讀課文，合理修改課文資料，補充課文內(nèi)容；學習本文寫作特點。

　　教學過程：

　　一、正確、流利的朗讀課文

　　二、完成課后練習二：修改資料，插入課文

　　1、熟練朗讀課文第一段內(nèi)容。

　　（1）了解寫作特點：本段以"總--分"方式構(gòu)段，圍繞總起句進行具體描述。

　�。�2）了解內(nèi)容之間的聯(lián)系。通過朗讀思考，明白駱駝獨特的身體特點是適應沙漠生活的必備條件；沙漠獨特的環(huán)境也為駱駝身體特點的形成提供了良好的"天地"。

　　2、了解本段內(nèi)容之間的聯(lián)系和寫作特點后，放手讓學生修改課后的資料，加入課文第一段。

　　3、交流。（只要學生修改的合理，就要肯定）

　　三、作業(yè)：運用課文中學到的方法，觀察自己喜歡的動物，進行練筆。

　　板書設計：

　　課后小結(jié)：

　　語文天地

　　教學內(nèi)容：完成訓練中的六項內(nèi)容--摘錄筆記、讀一讀、暢所欲言、初顯身手、課文分析、金鑰匙

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：完成語文天地中的四項內(nèi)容--摘錄筆記、讀一讀、暢所欲言、初顯身手

　　教學過程：

　　一、我的摘錄筆記

　　1、讀詞語和句子。

　　2、引導學生找到詞語所在的句子讀一讀。

　　3、了解詞語的意思，體會詞語的用法。

　　4、說出自己還想積累的好詞佳句。

　　二、讀一讀

　　抓住題目想象詩的內(nèi)容。

　　帶著閱讀期待自讀故事，了解詩意。

　　引導學生分組給古詩配置插圖，鞏固詩意，體會意境。

　　三、暢所欲言

　　課前安排學生搜集有關船的資料。

　　緊緊圍繞所選的話題向大家介紹：介紹見過的船，要突出親眼看到的；介紹設計的，要突出親手設計、親手制作；介紹知道的船，可結(jié)合單元學習內(nèi)容談。

　　四、初顯身手

　　小組為單位，每人疊一只小船。

　　根據(jù)船的特點給船起個好聽的名字。

　　如果愿意，還可以寫一首小詩或者祝福的話。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：完成后三項練習

　　教學過程:

　　一、讀短文

　　1、自由朗讀詩歌，說說詩歌主要講了什么？

　　2、同位齊讀，討論每節(jié)講了什么？

　　3、邊看圖邊讀詩，借助圖畫理解詩意：初航前、初航時、初航后，我的心情有哪些變化？

　　4、交流：抓住重點詞句，想象詞句中的豐富內(nèi)涵，體會"我"對紙船無限的希望與祝福。

　　二：金鑰匙

　　1、讀文中丁丁和冬冬的話，你從中讀懂了什么？

　　2、交流：我知道了自主閱讀的方法和步驟。

　　3、按照這樣的方法和步驟進行獨立閱讀。

　　三：課文分析--《"神舟"五號載人飛船成功發(fā)射》

　　1、自由朗讀短文，說說短文主要寫了一件什么事？

　　2、根據(jù)課后提示瀏覽課文，畫出新聞發(fā)生的時間、地點、結(jié)合課題概括新聞的主要內(nèi)容。

　　3、交流，引導體會新聞構(gòu)成的三個要素；體會新聞迅速及時、知識可靠的文體特點。

　　4、體會宇宙飛船以"神舟"命名的巧妙。