第三課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）認(rèn)識(shí)4個(gè)新偏旁：（禾木旁）、刂（立刀旁）、人（人字頭）、宀（寶蓋兒）。

　　（二）學(xué)會(huì)6個(gè)生字：秋、到、氣、會(huì)、個(gè)、字。

　　（三）能在田字格中規(guī)范書寫生字。

　�。ㄋ模┚毩�(xí)用“一會(huì)兒”、“秋天”口頭造句。

　�。ㄎ澹├^續(xù)練習(xí)背誦課文。

　�。�六）正確、流利地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　（一）口頭造句。

　　（二）識(shí)字、寫字。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�檢查復(fù)習(xí)。

　　指名朗讀課文。（1～2人）

　�。ǘ�）認(rèn)識(shí)新偏旁。

　　1．，禾木旁。板書“禾”、“”，問：禾苗的禾做偏旁時(shí)筆畫有什么變化？（第5筆捺改為點(diǎn)）跟教師一起讀兩遍。

　　2．刂，立刀旁。

　　教師板書“刂”，問：立刀旁由幾筆組成？是怎樣組成的？（兩筆組成，第一筆短豎，第二筆豎鉤）跟教師讀兩遍。

　　3．“人”字做偏旁名稱是“人字頭”。

　　4．宀，寶蓋兒。

　�。�1）教師板書“宀”，告訴學(xué)生這個(gè)偏旁叫“寶蓋兒”，讓學(xué)生讀兩遍。

　�。�2）“寶蓋兒”由幾筆組成的？應(yīng)該怎樣記�。恳还P點(diǎn)（丶），二筆左點(diǎn)（），三筆橫鉤（宀）。

　　5．指板書讓學(xué)生讀兩遍后，指名讀。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)新字。

　　1．識(shí)記“秋”。

　�。�1）我們學(xué)的這課課題是什么？

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　　板書：秋，拼讀音節(jié)。

　　（2）誰有最好的辦法記住“秋”？（用偏旁加熟字的辦法記住秋。qi&秋，左右結(jié)構(gòu)，左邊禾木旁，右邊“火”字，一共9筆，秋天的秋）

　　讓學(xué)生用上邊的辦法自己口述兩遍。

　�。�3）用“秋”口頭組詞語。

　　秋天秋風(fēng)秋雨收秋秋季

　　2．識(shí)記“到”。

　�。�1）這課書的課題“秋天到了”，我們學(xué)習(xí)“到”字。

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　　教師板書：到，讓學(xué)生練習(xí)拼讀。

　�。�2）識(shí)記字形。

　　“到”字不好記，聰明的同學(xué)一定能想出辦法，比一比誰的辦法好。

　�、倨�旁加筆畫加熟字。（）

　�、谄�旁加舊字去筆畫。（“去”字去掉上面“”字是“”）

　�、弁瑢W(xué)們都是聰明的孩子，你們看“到”字的左下部是“土”字嗎？和“土”字有什么不一樣？（是“土”字，“土”字做為一個(gè)字的部件，放在字的左下方時(shí)，把第三筆橫改為提“”）

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　�。�3）書空練習(xí)�？谑鰞�(nèi)容同“秋”。

　　（4）口頭組詞語。

　　來到到達(dá)等到遲到

　　3．識(shí)記“氣”。

　�。�1）秋天的天氣怎么樣？（天氣涼了）

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　　教師板書：氣，讓學(xué)生拼讀。

　�。�2）識(shí)記方法。這個(gè)字我們用什么方法記住字形？（數(shù)筆畫的方法，即按筆順筆畫記字形）

　　記法是：一筆小撇（），二筆橫（?），三筆橫（），四筆橫折小彎鉤（氣）。

　�。�3）書空練習(xí)。（同“秋”）

　　（4）口頭組詞語。

　　天氣氣候生氣氣味氣球

　　4．識(shí)記“會(huì)”。

　�。�1）大雁往南飛時(shí)，隊(duì)形有什么變化？（一會(huì)兒排成個(gè)人字，一會(huì)兒......）

　　hu@

　�。�2）教師板書：會(huì)，拼讀音節(jié)。

　�。�3）“會(huì)”是什么結(jié)構(gòu)的字？把你們記住字形辦法說一說。（上下結(jié)構(gòu)，上面人字頭，下面白云的“云”字）

　�。�4）口頭組詞語。

　　一會(huì)兒開會(huì)學(xué)會(huì)會(huì)議會(huì)客

　　5．自學(xué)“個(gè)”字。

　　6．識(shí)記“字”。

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　�。�1）教師板書字，問學(xué)生能不能拼讀？為什么？

　　（2）方法：啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，指名說。（上下結(jié)構(gòu)，上面寶蓋兒，下面兒子的“子”一共6畫，人字的“字”）

　�。�3）口頭組詞語。

　　人字大字寫字識(shí)字字帖字典

　　7．鞏固字形和讀音。教師指黑板，讓同學(xué)讀。（順讀、混讀）

　　（三）指導(dǎo)書寫。

　　1．秋，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)。

　�。�1）整體位置，左窄右寬，“火”字過豎中線。四邊與邊線距離相等。

　�。�2）看準(zhǔn)每一筆位置。

　　第一筆平撇占左上格下角。第二筆橫壓橫中線，第三筆豎從撇中起筆直寫下來，距邊線三分之一處收筆，頭要圓。第四筆斜撇，從橫豎交叉點(diǎn)起筆，到距邊線三分之一處收筆，有尖。第五筆點(diǎn)，點(diǎn)在橫豎交叉處下面。第六筆點(diǎn)，點(diǎn)在橫豎中線交叉處（中心點(diǎn)）。第七筆豎撇，從豎中線右邊與第一筆撇對(duì)齊起筆，撇過豎中線，到第三筆豎旁收筆，有尖。第八筆小撇，從橫中線上交于第五筆點(diǎn)起筆，撇過橫中線。第九筆捺，對(duì)齊第六筆點(diǎn)起筆，捺到右中格中間頓筆寫捺腳。

　�。�3）教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。

　　2．到，啟發(fā)學(xué)生自己觀察整體與每一筆在田字格中的位置。

　�。�1）“到”字是什么結(jié)構(gòu)的字，在田字格中各占什么位置？

　�。�2）左邊上半部占什么位置，第一筆應(yīng)寫在什么地方？下半部占什么位置？右邊小豎寫在什么地方？豎鉤呢？

　　（3）教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。

　　3．氣，啟發(fā)學(xué)生自己看田字格字帖，找準(zhǔn)位置。

　　教師范寫。第一筆小撇寫在左上格對(duì)角線上，第二筆橫寫在上半格上間靠上。第三筆短橫寫在第一橫和橫中線中間。第四筆橫折小彎鉤，壓橫中線起筆，到右上格的左下角頓筆寫折，向左彎一點(diǎn)兒后，向右下格寫小彎鉤。

　　4．會(huì)，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)。

　　提示，上面人字頭，撇、捺都?jí)贺Q中線起筆，到橫中線收筆。下面“云”字二橫，在橫中線的上、下各寫一橫。

　　5．個(gè)，人字頭與“會(huì)”相同。

　　6．字，指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)位置。

　　（1）整體位置，上緊下松。

　　（2）部件位置，寶蓋兒寫在上半格中間。“子”字大橫壓橫中線。

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)口頭造句。

　　1．指導(dǎo)用“秋天”口頭造句。

　�。�1）讀句子：秋天到了。問：秋天怎么樣了？（秋天到了）

　�。�2）用“秋天”這個(gè)詞語練習(xí)說話，要想秋天怎么樣了？這個(gè)“怎么樣”是和秋天有關(guān)系的事。如：秋天，菊花開了。因?yàn)榫栈ㄖ挥星锾觳砰_，代表了秋天的特征。如果“怎么樣”說的是在哪個(gè)季節(jié)都能做的事，就不對(duì)了。例如：秋天，我寫完作業(yè)了。這個(gè)句子中的后半句和秋天沒有關(guān)系，沒有表現(xiàn)出秋天的特征。

　�。�3）請(qǐng)同學(xué)們說說秋天怎么樣了？你想出什么與秋天有關(guān)系的事了？

　　啟發(fā)學(xué)生想的范圍大一些，如大自然的變化，農(nóng)業(yè)方面的收獲等。

　�。�4）練習(xí)口頭造句，先自己練說，再指名說。（盡量不要雷同）

　　2．指導(dǎo)用“一會(huì)兒”口頭造句。

　　（1）讀課文中原句。

　　（2）用“一會(huì)兒”練習(xí)說話，要寫在很短的時(shí)間里做的事。如：課下，我和同學(xué)們做了一會(huì)兒游戲。

　�。�3）說說都有什么事情可以在很短的時(shí)間里進(jìn)行。

　�。�4）用“一會(huì)兒”練習(xí)說話。

　　（五）練習(xí)背誦。

　　1．用填空形式練習(xí)背誦。

　　7秋天到了

　　天氣（）（）。樹葉（）（）。一（）（）葉子（）（）（）落下來。

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　　天空那么（），那么（）。一（）大雁往（）飛，一會(huì)兒（）（）（）（）字，一會(huì)兒（）（）（）（）字。

　　�。∏锾欤ǎ�（）。

　　2．按板書背誦課文。

　　天氣樹葉一片片葉子天空一群大雁一會(huì)兒......一會(huì)兒啊秋天

　　3．分自然段練習(xí)背誦。

　　4．全課背誦。