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        三年級(jí)語(yǔ)文教案——長(zhǎng)城和運(yùn)河

        2009-07-15 09:03:27     下載試卷     標(biāo)簽:三年級(jí) 教案 語(yǔ)文

          教學(xué)要求:

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

          3、了解關(guān)于長(zhǎng)城和運(yùn)河的史實(shí),理解她們的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的熱情。

          4、觀察課文中長(zhǎng)城的圖片,寫一段話。

          教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖,多媒體

          教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入新課

          1、我們中國(guó)的“人間奇跡”,一個(gè)像巨龍,一個(gè)像綢帶,大家知道嗎?

          2、你們了解長(zhǎng)城和運(yùn)河嗎?(運(yùn)用課件)

          二、初讀指導(dǎo)

          1、自學(xué)課文:

         。1)自由讀課文,畫出不理解的字詞,會(huì)寫田字格中的生字。

         。2)運(yùn)用理解詞語(yǔ)的方法,理解下列詞語(yǔ)的意思:

          連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創(chuàng)造奇跡天堂

          2、教師檢查學(xué)習(xí)效果

          (1)出示詞語(yǔ):

          駕駛連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創(chuàng)造奇跡天堂杭州嘉峪關(guān)

         。2)指名讀,注意糾正字音

         。3)指名理解詞語(yǔ)

         。4)齊讀出示的詞語(yǔ)

         。5)指導(dǎo)書寫生字

          三、理清脈絡(luò)

          默讀課文,想詩(shī)歌的兩部分都圍繞“奇跡”寫了哪三個(gè)方面?

          學(xué)生讀后討論(名稱、特點(diǎn)、抒發(fā)情感、點(diǎn)明創(chuàng)造者)

          四、課堂總結(jié)

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)

          聽寫詞語(yǔ)

          駕駛連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創(chuàng)造奇跡天堂杭州嘉峪關(guān)

          二、學(xué)習(xí)課文

          1、學(xué)習(xí)第1、2節(jié)

          (1)教師范讀課文,同學(xué)們邊聽邊看:第1、2節(jié)有什么相同之處?

         。ㄒx)

          (2)作者是在什么地方看到這人間奇跡的?

          你從哪兒看出來(lái)的?(航行在祖國(guó)的藍(lán)天?

         。ㄒx)一個(gè)(奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前)

          作者所看到的景象(很奇異)

          這應(yīng)該怎么讀呢?

         。3)作者看到了什么奇異的景象呢?找一找,讀一讀。

         。ㄕn件出示長(zhǎng)城的圖片)長(zhǎng)城像什么穿行在大地?(板書:像巨龍)

          書上是怎樣寫長(zhǎng)城的?大家一起讀一讀,結(jié)合圖理解:連綿起伏、蜿蜒曲折

          引讀:

          萬(wàn)里長(zhǎng)城動(dòng)起......西到......

          她是多么雄偉壯麗。幾千年來(lái)她譜寫了......

          怎么把這兩句讀好呢?(范讀,生讀)

          你能把這兩句話背出來(lái)嗎?(試背、指名背、齊背)

         。4)萬(wàn)里長(zhǎng)城是這樣一的雄偉壯觀,作者還看到了什么奇異的景象?(運(yùn)河)

          引讀:運(yùn)河像......(板書:像綢帶)

          與長(zhǎng)城相比,你覺(jué)得運(yùn)河怎么樣?從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出?

          這一句該怎樣讀呢?

          引讀:京杭大運(yùn)河北起......南到......幾千年來(lái),它譜寫了......

          學(xué)生再讀描寫運(yùn)河的這兩句。

          你能把這兩句背出來(lái)嗎?

         。5)作者把“長(zhǎng)城”“運(yùn)河”稱作是“人間奇跡”,你能說(shuō)說(shuō)“人間奇跡”是什么意思嗎?

          引讀:是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡?......

          說(shuō)明中華民族的祖先--?

          再讀這兩句,你能背出來(lái)嗎?

         。6)朗讀全文

          配圖片,音樂(lè)欣賞朗讀課文,激發(fā)情感。

         。7)背誦全文。

          三、作業(yè)

          1、多音字組詞

          行曲折

          2、有感情地背誦課文。

          板書設(shè)計(jì):

          長(zhǎng)城和運(yùn)河

          長(zhǎng)城--連綿起伏曲折蜿蜒

          奇跡(像巨龍)動(dòng)起山海關(guān)西到嘉峪關(guān)市古代勞動(dòng)人民的創(chuàng)造

          運(yùn)河--銀光閃閃伸向天邊

         。ㄏ窬I帶)北起首都北京南到天堂杭州

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