第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）直接引入，揭示課題

　　同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？今天老師就講一個(gè)有趣的童話故事給大家聽。

　　故事講完了，好聽嗎？其實(shí)這個(gè)故事就在咱們的語(yǔ)文書上，快去看看吧

　�。ǘ�）初讀課文

　�。�、生自由輕聲讀課文。

　�。�、師提出要求：讀準(zhǔn)字音，把課文中生字字音讀準(zhǔn)，詞兒連讀

　　3、檢查生字詞掌握情況

　　一份食品保存防止拜訪仍然迫不及待

　　棒饅頭烙餅發(fā)霉蟲蛀搬家

　　舔麥囤憨厚可愛(ài)收獲能干磨

　　4、先自己讀讀課文中的生詞，想想哪些詞語(yǔ)要提醒大家注意。

　　5、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)并領(lǐng)讀詞語(yǔ)，糾正易錯(cuò)的字音。（“仍”是后鼻音，“禮”是邊音。），

　　能干磨（“干”和“磨”都是多音字，要分別出事課件進(jìn)行比較。）

　　6、哪些句子比較難讀，經(jīng)過(guò)你的努力，你讀的有所進(jìn)步？

　　教師出示：為了防止發(fā)霉和蟲蛀，小牛經(jīng)常把那口袋麥子搬到屋外透透風(fēng)，曬曬太陽(yáng)。

　　誰(shuí)能正確地?cái)嗑洌?/p>

　　課件出示：為了防止發(fā)霉和蟲蛀，小牛/經(jīng)常把那口袋麥子//搬到屋外透透風(fēng)，曬曬太陽(yáng)。

　　指讀，齊讀。

　　7、再讀課文，注意把課文讀通順，不丟字，添字。

　　指讀課文，其他同學(xué)評(píng)議

　�。ㄈ�）理清課文脈絡(luò)

　　讀通句子，標(biāo)出課文共有幾自然段，想想課文講了個(gè)什么故事。（鼓勵(lì)同學(xué)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句進(jìn)行概括）

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)本課生字

　　出示本課生字

　　指讀

　　同一次備課（四）

　　你有什么好辦法記住這些字？

　　哪些字要提醒大家注意（麥：豎和撇是兩筆。）

　　怎樣才能寫得漂亮？

　　教師范寫“仍”“食”

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、講讀課文第１－４節(jié)

　�。薄⑦^(guò)年了，土地爺爺送給誰(shuí)什么禮物？指讀第一節(jié)。

　�。ㄗ⒁馄普厶�(hào)要停頓）

　　齊讀第一小節(jié)

　　小豬、小牛和小猴分別是怎樣處理土地爺爺送的麥子？你能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)概括出來(lái)嗎？指名用自己的話說(shuō)一說(shuō)。師生共同用詞將三人不同的作法歸納出來(lái)。（板書：全吃光了、細(xì)心保存、全種下地）

　　２、朗讀訓(xùn)練

　　小豬、小猴、小牛他們拿到了土地爺爺送的麥子，心情會(huì)是怎樣的？讀讀課文二至四小節(jié)，想一想（開心、高興、冷靜）

　　你能通過(guò)朗讀把他們不同表達(dá)出來(lái)？選一種你喜歡的小動(dòng)物，先自己練習(xí)

　　學(xué)生匯報(bào)（看書有感情地朗讀），學(xué)生評(píng)價(jià)

　　[注意讀出三種不同做法的感覺(jué)。著重理解“迫不及待”和“上等”等詞。

　　你曾經(jīng)有沒(méi)有“迫不及待”地干過(guò)什么事？

　　小豬怎么喊？誰(shuí)來(lái)喊一喊？迫不及待什么意思？小豬迫不及待是什么樣子？誰(shuí)來(lái)扮演小豬？注意表演好小豬的表情。

　　小牛怎么做的？哪些詞語(yǔ)要強(qiáng)調(diào)？為什么？誰(shuí)扮演小牛？

　　小猴怎么做的？什么叫“上等”？]

　�。场⒈硌�，能不能加上一些動(dòng)作，不看書將一種小動(dòng)物拿到麥子的情景表現(xiàn)出來(lái)

　　教師做土地爺爺，學(xué)生做小動(dòng)物

　　學(xué)生評(píng)價(jià)

　　4、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀一至四小節(jié)

　�。ǘ�）、講讀課文五到九節(jié)

　　1、一年以后土地爺爺拜訪小豬、小牛、小猴時(shí)，他們?cè)趺聪蛲恋貭敔斀榻B這一年來(lái)的收獲的呢？自讀五至九小節(jié)。

　　2、三個(gè)小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作有什么不同，再仔細(xì)讀讀五至九小節(jié)，劃出有關(guān)的詞語(yǔ)

　　從中你讀懂了什么？（板書：憨厚、節(jié)儉、聰明）

　　3、請(qǐng)同學(xué)選擇你喜歡的小動(dòng)物，把他們的特點(diǎn)讀出來(lái)（你想通過(guò)你的朗讀讓我們大家體會(huì)到什么？）

　　4、學(xué)生自己讀課文，思考：土地爺爺對(duì)三個(gè)小動(dòng)物不同的做法有什么不同的反應(yīng)？為什么？（劃出有關(guān)的詞語(yǔ)）

　　5土地爺爺最欣賞誰(shuí)？為什么呢？

　　6、土地爺爺會(huì)對(duì)小牛和小豬說(shuō)些什么？如果你是小�；蚴切∝i，你會(huì)怎么想？

　　5、學(xué)生分角色朗讀課文。讀出三種動(dòng)物說(shuō)話時(shí)的不同語(yǔ)氣及動(dòng)作、神態(tài)的差異。

　　5、你最贊成誰(shuí)？你來(lái)夸夸他。如果是你，你會(huì)怎么做？

　�。ㄈ�）總結(jié)

　　1、學(xué)生看板書自己練習(xí)口述課文�？梢约由蠒�上好的語(yǔ)句

　　3、指名口述課文，并講評(píng)。

　�。ㄎ澹�、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、完成寫字本作業(yè)。

　　2、練習(xí)冊(cè)作業(yè)。

　　3、擴(kuò)詞

　　迫（）（）（）

　　保（）（）（）

　　訪（）（）（）

　　防（）（）（）

　　4、比一比，再組詞

　　麥（）份（）仍（）止（）

　　表（）分（）扔（）上（）

　　5、多音字組詞

　　干gan()興xing()

　　gan()xing()

　　6、寫近義詞

　　憨厚（）拜訪（）

　　7、寫反義詞

　　節(jié)儉（）保存（）

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　小豬全吃光了憨厚

　�。玻�、三袋麥子小牛細(xì)心保存節(jié)儉

　　小猴全種下地聰明