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        三年級(jí)語文教案——矛和盾的集合

        2009-07-15 16:20:10     下載試卷     標(biāo)簽:集合 三年級(jí) 教案

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          ①認(rèn)識(shí)“矛、盾”等6個(gè)生字。會(huì)寫“矛、盾”等14個(gè)字。能正確讀寫“集合、招架”等16個(gè)詞語。

         、谡_、流利、有感情地朗讀課文

          ③理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實(shí)踐的品質(zhì)。

          教學(xué)重難點(diǎn):理解課文內(nèi)容

          教學(xué)過程:

          一、啟發(fā)談話,揭示課題

          ①出示矛和盾的圖片:你知道哪個(gè)是“矛”?哪個(gè)是“盾”嗎?

         、诿投苁莾煞N相對峙的開口,如果把它們集合在一起,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?出示課題,齊讀:矛和盾的集合。

          二、初讀課文,整體感知

         、賹W(xué)生輕讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

         、诔鍪旧挚ㄆ,開火車請學(xué)生讀。

         、壑缸x課文,讀后評(píng)議糾正錯(cuò)誤。

         、茏约喊颜n文再默讀一遍,想一想:課文講了一件什么事呢?

          三、質(zhì)疑提問,初步釋疑

         、賹W(xué)生再默讀課文,邊讀邊提出不懂的問題。

         、谕涣鹘涣鳌

         、廴喑醪浇涣魉岬膯栴}。

          對于一些非重點(diǎn)問題,相機(jī)解決。

          ④提煉重點(diǎn)問題,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

          以下兩個(gè)問題可作參考:

          a.發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的?

          b.“是的,誰善于把別人的長處集于一身,誰就會(huì)是勝利者”這句話給你什么啟發(fā)?

          這兩個(gè)問題作為下節(jié)課學(xué)生討論的話題。

          指導(dǎo)寫字

         、俪鍪疽髸(huì)寫的14個(gè)字。

         、谥攸c(diǎn)指導(dǎo)7年左右結(jié)構(gòu)的字。

          持般攻炮坦戰(zhàn)神

          a.引導(dǎo)學(xué)生觀察這7個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字各部分所占的大小有什么不同。

          b.多媒體演示這7個(gè)字的布局。

          ③學(xué)生寫字,教師巡視,及時(shí)評(píng)議。

          實(shí)踐活動(dòng)

          搜集能說明課文最后一句話含義的事例,準(zhǔn)備交流。

          第二課時(shí)14周2節(jié)

          教學(xué)目標(biāo):

          ①認(rèn)識(shí)“矛、盾”等6個(gè)生字。會(huì)寫“矛、盾”等14個(gè)字。能正確讀寫“集合、招架”等16個(gè)詞語。

         、谡_、流利、有感情地朗讀課文:摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語。

         、劾斫庹n文內(nèi)容,學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實(shí)踐的品質(zhì),懂得“誰善于把人的長處集于一身,誰就會(huì)是勝利者”這句話的含義。

          教學(xué)重難點(diǎn):懂得“誰善于把人的長處集于一身,誰就會(huì)是勝利者”這句話的含義。

          教學(xué)過程:

          復(fù)習(xí)問題,揭示目標(biāo)

          上節(jié)課我們提出了哪兩個(gè)問題?教師出示問題:

         、侔l(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的?

          ②“是的,誰善于把別人的長處集于一身,誰就會(huì)是勝利者”這句話給你什么啟發(fā)?

          這節(jié)課我們就來討論這兩個(gè)問題。

          學(xué)生討論,交流感悟

         、賹W(xué)生自己先帶著以上兩個(gè)問題自主閱讀課文,可以適當(dāng)作點(diǎn)批注。

         、谛〗M內(nèi)交流。

          要求每一個(gè)同學(xué)都發(fā)言,并且推薦一名同學(xué)代表小組發(fā)言。請這個(gè)同學(xué)做好記錄,整理其他同學(xué)的意見。

         、廴嘟涣鳌

          每一組派一名代表發(fā)言,其他組員可以補(bǔ)充。

          學(xué)生在交流過程中,教師應(yīng)相機(jī)請學(xué)生朗讀有關(guān)內(nèi)容。

         、芨星槔首x全文,讀后讓學(xué)生繼續(xù)質(zhì)疑、釋疑。

          聯(lián)系實(shí)際,加深理解

         、賻煶鍪菊n文的結(jié)尾。

         、邶R讀這段話。

         、勰氵能用別的例子來說明這句話嗎?

          組織學(xué)生交流自己的事例或課前搜集到的事例,加深對這句話的理解。

          寫字抄詞

         、倬毩(xí)其他7個(gè)生字。

          ②抄寫詞語表中的詞語。

          實(shí)踐活動(dòng)

         、僬阏J(rèn)為課文中用得好的詞語。

         、谒鸭恍┌l(fā)明家的故事,開一個(gè)故事會(huì)。

          板書:25、矛和盾的集合

          矛進(jìn)攻集合

          盾防守坦克

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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