一、教學(xué)要求

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、憑借對課文的朗讀感悟，知道事物之間存在著密切的聯(lián)系，破壞這個(gè)聯(lián)系，破壞生態(tài)平衡將會(huì)給環(huán)境帶來無法想象的災(zāi)難。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　憑借對課文的朗讀感悟，知道事物之間存在著密切的聯(lián)系，破壞這個(gè)聯(lián)系，破壞生態(tài)平衡將會(huì)給環(huán)境帶來無法想象的災(zāi)難。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　知道事物之間存在著密切的聯(lián)系，破壞這個(gè)聯(lián)系，破壞生態(tài)平衡將會(huì)給環(huán)境帶來無法想象的災(zāi)難。

　　四、教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)

　　五、分課時(shí)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　小黑板

　　三、教學(xué)過程：

　　教學(xué)過程

　　自我加減

　　一、導(dǎo)入新課，了解梗概。

　　1、板書課題“狼和鹿”，問：當(dāng)你們看到課題的時(shí)候，曾想到它會(huì)是一篇什么樣的文章呢？

　　2、讀了文章之后，你知道它寫了什么？

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、標(biāo)出自然段的序號(hào)，一邊讀課文，一邊想想各自然段的主要內(nèi)容。

　�。�1）一百多年前，凱巴伯森林生機(jī)勃勃，狼鹿共處，鹿常受到狼的威脅。

　�。�2）當(dāng)?shù)鼐用癫稓⒗牵?5年中，共殺掉鹿的天敵6000多只。

　�。�3）災(zāi)難降臨，森林鬧起饑荒，鹿的總數(shù)由10萬只減少到8000

　　只。

　　教學(xué)過程

　　自我加減

　�。�4）人們總結(jié)了教訓(xùn)：不該大量捕殺狼。

　　2、學(xué)習(xí)生字新詞。

　�。�1）用“-------”標(biāo)出要求學(xué)會(huì)的生字詞，用“--”標(biāo)出要求會(huì)人的生字詞。

　�。�2）認(rèn)讀所有的生字詞。

　　A、聯(lián)系上下文，自學(xué)理解詞語。

　　B、討論：怎么樣抓住字的關(guān)鍵部件記字型？

　　C、檢查詞義理解情況。

　　二、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、生字描紅。

　　2、組詞。

　　提（）倒（）泊（）

　　（）（）（）