教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課的確良16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的確良13個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)。“火燒云、喂豬、笑盈盈、高壽、百合色、茄子紫、跪著、模糊、”等。

　　2、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，體會(huì)作者豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、觀察自然的興趣。

　　4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，積累語(yǔ)言。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解火燒云顏色和形狀的變化，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察事物，運(yùn)用豐富想象描繪景物變化的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　鼓勵(lì)學(xué)生觀察朝霞、晚霞或云彩的顏色和形狀的變化，并根據(jù)云彩的形狀給它們起個(gè)好聽(tīng)的名字。自讀課文，每人畫(huà)一副火燒云的畫(huà)。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、聯(lián)系課前談?dòng)^察感受，導(dǎo)入新課。

　　二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容

　　學(xué)生選取自己喜歡的方式，自由朗讀課文，把課文讀通順。

　　1、第一遍讀，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。

　　（1）通過(guò)多種形式檢查學(xué)生是否能把生字的字音讀準(zhǔn)確。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式記憶生字，并把自己的記字方法和同學(xué)們交流。

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。學(xué)生自己讀生字，觀察每個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)提出自己認(rèn)為比較難寫(xiě)的生字。教師針對(duì)學(xué)生提出的難寫(xiě)的字做重點(diǎn)指導(dǎo)。練寫(xiě)生字。

　　2、第二遍讀，要求邊讀邊畫(huà)出自己不懂的詞語(yǔ)和句子，想辦法通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實(shí)際等方法解決。

　　3、第三遍讀，要求邊讀邊思考：課文哪些地方寫(xiě)霞光？哪些地方寫(xiě)火燒云？是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)火燒云的？

　　三、學(xué)習(xí)寫(xiě)“霞光”的部分（第一自然段）

　　1、學(xué)生自讀第一自然段，對(duì)不明白的或認(rèn)為寫(xiě)得特別美的地方多讀幾遍，然后和同學(xué)交流：自己讀懂了什么或自己認(rèn)為哪些句子寫(xiě)得特別美，還有哪些不明白的地方。

　　2、師生讀議解疑，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)或多媒體的展示明確霞光和火燒云的關(guān)系。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第一自然段。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，背誦第一自然段

　　二、學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)課文第二至第六自然段

　　1、自讀課文，找出第二至第六自然段中自己認(rèn)為寫(xiě)得美的句子再讀一讀。

　　2、和小組同學(xué)交流這些句子美有哪里。

　　3、全班交流：自己認(rèn)為哪些句子寫(xiě)得美為什么？小組同學(xué)或其他同學(xué)可以互相補(bǔ)充。

　　（1）教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，引導(dǎo)他們有讀中想象火燒云的形狀多樣、變化極快的影象，體會(huì)句子的意思。如：“這些地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色”。這一句，主要引導(dǎo)學(xué)生抓住“極多”、“一會(huì)兒......一會(huì)兒......一會(huì)兒......一會(huì)兒......”等詞語(yǔ)，體會(huì)火燒云顏色多、變化快的特點(diǎn)。“忽然又來(lái)了一條大狗。那狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗不見(jiàn)了。”這一句引導(dǎo)學(xué)生想象火燒云變成小狗的樣子，體會(huì)火燒云變化的有趣和作者豐富的想象力......

　　（2）抓住學(xué)生認(rèn)為寫(xiě)得美的句子或段落指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生邊想邊讀，把火燒云顏色多、變化快而又十分有趣的樣子通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

　�。�3）學(xué)生拿出自己課前畫(huà)的火燒云的畫(huà)，仿照課文第三至第六自然段中畫(huà)火燒云顏色和形狀的變化，先自己練習(xí)說(shuō)，再找同學(xué)或朋友互相交流。

　　（4）拓展練習(xí)。學(xué)生結(jié)合自己課前觀察到的云彩變化和顏色的變化，想象火燒云還會(huì)變成什么顏色和形狀？然后根據(jù)“出現(xiàn)-樣子-變化-消失”這樣的順序，展開(kāi)豐富的想象，用其他的動(dòng)物、植物或建筑物等來(lái)形容火燒云的形狀。要求先和同桌或好朋友交流討論，再在全班交流。

　　三、習(xí)最后一自段

　　重點(diǎn)體會(huì)火燒云來(lái)得快、去得也快的特點(diǎn)。

　　四、背誦課文，積累語(yǔ)言

　　1、練習(xí)背誦課文。老師可以適當(dāng)指導(dǎo)一些背誦方法，但不要強(qiáng)求學(xué)生一定要用這樣的方法，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生采用更適合自己的背誦方法。

　　2、摘抄課文中寫(xiě)得美的句子，讀一讀，也可以和同學(xué)交流。

　　3、互相交流課前收集到的有關(guān)描寫(xiě)云霞的好詞佳句。

　　五、課后練習(xí)見(jiàn)95頁(yè)。