一、教學(xué)要求

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、知道作者是按照“先總述后分述”的方式描寫(xiě)白荷花的各種嬌美姿態(tài)的。

　　4、通過(guò)對(duì)課文富有感染力的語(yǔ)言文字的反復(fù)朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、知道作者是按照“先總述后分述”的方式描寫(xiě)白荷花的各種嬌美姿態(tài)的。

　　2、通過(guò)對(duì)課文富有感染力的語(yǔ)言文字的反復(fù)朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　通過(guò)對(duì)課文富有感染力的語(yǔ)言文字的反復(fù)朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣。

　　四、教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)

　　五、分課時(shí)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　小黑板

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)過(guò)程

　　自我加減

　　一、揭題

　　1、你看過(guò)荷花嗎？什么時(shí)候看到的？你仔細(xì)觀(guān)察過(guò)荷花嗎？有一位作者仔細(xì)觀(guān)察過(guò)荷花，并寫(xiě)了一篇優(yōu)美的文章，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。

　　2、揭題，板書(shū)課題：26荷花

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)生字詞

　　1）默讀課文，劃出不理解的字詞。

　　2）會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格中的生字。

　　3）理解下列詞語(yǔ)的意思：

　　教學(xué)過(guò)程

　　自我加減

　　挨挨擠擠花骨朵蓮蓬飽脹

　　翩翩起舞了不起仿佛破裂

　　2、檢查自學(xué)效果

　　1）指名讀生字詞

　　2）指名解釋詞語(yǔ)

　　飽脹：形容果實(shí)飽滿(mǎn)。

　　破裂：（完整的東西）出現(xiàn)裂縫。

　　了不起：不平凡，優(yōu)點(diǎn)突出。

　　翩翩起舞：形容輕快的跳舞。

　　花骨朵兒：沒(méi)有開(kāi)放的花朵。

　　3）齊讀生字詞

　　4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：蓬骨夢(mèng)

　　3、各自輕聲讀課文。

　　4、分自然段指名朗讀課文。師生評(píng)議。

　　5、理清脈絡(luò)

　　思考：全文共有多少個(gè)自然段？課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？

　　三、精度訓(xùn)練

　　1、導(dǎo)讀第1自然段

　　思考：這段主要講了什么？

　　比較：一進(jìn)門(mén)就聞到花香，我趕緊往荷花池邊跑去。

　　進(jìn)門(mén)聞到花香，我往荷花池邊走去。

　　（第一句用“一......就......”說(shuō)明丁香花飄得很遠(yuǎn)；“趕緊”、“跑”表現(xiàn)了作者賞花的急切心情。）

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)

　　挨挨擠擠蓮蓬飽脹破裂

　　翩翩起舞舞蹈蜻蜓告訴

　　2、比一比，再組詞。

　　脹（）翩（）蹈（）蜻（）

　　張（）遍（）稻（）清（）