第二課時(shí)

　　一、繼續(xù)指導(dǎo)有感情地朗讀課文

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)寫想對(duì)貝蒂說的話

　　1?列車載著獲救的小燕子，也載著人們對(duì)燕子的關(guān)愛之情，駛向溫暖的遠(yuǎn)方。你讀了這個(gè)故事，想對(duì)貝蒂說什么呢？請(qǐng)用幾句話寫下來吧！

　　2?學(xué)生自主寫。

　　3?指名讀，評(píng)價(jià)，修改。評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于學(xué)生語言是否流暢，用詞是否準(zhǔn)確。允許學(xué)生內(nèi)容有所不同，只要發(fā)自內(nèi)心，合乎情理即可。

　　三、交流學(xué)生搜集積累的資料

　　1?演唱人們愛護(hù)動(dòng)物的歌曲。

　　2?你還知道這樣的故事嗎？請(qǐng)講一講。

　　3?朗讀人們愛護(hù)動(dòng)物的詩歌。

　　4?總結(jié)。這樣的故事還有很多很多。希望每一位同學(xué)都能像故事中的主人公那樣愛護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)環(huán)境，更希望這樣的故事不再是新聞！

　　四、布置作業(yè)

　　1?把自己認(rèn)為易寫錯(cuò)的生字詞寫幾遍。

　　2?繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，為本單元的“口語交際”和“習(xí)作”做準(zhǔn)備。