第二課時(shí)9周1節(jié)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、僬J(rèn)識(shí)“閱、固、調(diào)”等6個(gè)生字。會(huì)寫“堂、鏡、閑”等12個(gè)字。能正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片”等17年詞語(yǔ)。

　　②理解課文內(nèi)容，從列文虎克玩出名堂的過(guò)程中受到啟發(fā)。

　�、蹖憣懽约和嬷械臉�(lè)趣和收獲。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：寫寫自己玩中的樂(lè)趣和收獲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　復(fù)習(xí)回顧

　�、俾�(tīng)寫生字詞。

　　②用自己的話說(shuō)說(shuō)列文虎克一開(kāi)始是怎樣玩鏡片的。

　　繼續(xù)讀書(shū)，了解玩出的名堂

　�、俳處熞�言：列文虎克就這樣玩，玩出了什么名堂？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究。

　�、趯W(xué)生朗讀第四自然段。

　　a．自由朗讀，一邊讀一邊想：列文虎克是怎么玩的？他發(fā)現(xiàn)了什么？

　　b．指名學(xué)生多人次朗讀，以使學(xué)生盡可能地?cái)z取更多信息，生發(fā)感想。

　�、劢涣饔懻�。

　　抓住以下要點(diǎn)：

　　a．有新的想法？：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？

　　b．有新的玩法：一片放大鏡固定，另一片可以隨意調(diào)節(jié)。

　　c．有新的發(fā)現(xiàn)：看到了一個(gè)平時(shí)看不到的“小人國(guó)”世界。

　　④轉(zhuǎn)換角色想象。假如你是列文虎克，這樣改變一下玩法竟發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的世界，你的心情會(huì)是怎樣的，心里會(huì)怎樣想？

　�、堇首x體會(huì)感情。請(qǐng)同學(xué)們朗讀“他用顯微鏡觀察水......比地球上的居民要多得多”，體會(huì)感情。

　　a．自由朗讀這部分內(nèi)容，想想朗讀時(shí)應(yīng)該表達(dá)怎樣的感情。

　　b．感情朗讀，評(píng)點(diǎn)交流。

　�、薇磉_(dá)感悟。了解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對(duì)列文虎克說(shuō)些什么？（可多人次談，學(xué)生交流時(shí)教師要畫龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥、肯定）

　　欣賞玩出的名堂

　�、倭形幕⒖丝吹降�“小人國(guó)”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文最后一段吧。

　�、趯W(xué)生朗讀第五自然段。

　　a．自由朗讀，一邊讀一邊畫出有關(guān)句子，可多遍地讀，另外還可參閱資料袋里的有關(guān)內(nèi)容。

　　b．指名學(xué)生多人朗讀。

　�、劢涣饔懻摚篴.“小人國(guó)”指的是什么？b.他究竟玩出了怎樣的大名堂？

　　④指名朗讀資料袋里的內(nèi)容，議議發(fā)現(xiàn)微生物對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

　�、菰俅纹纷x：對(duì)這一段中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么新的發(fā)現(xiàn)？（著重體會(huì)引號(hào)的用法）

　　交流玩中收獲

　�、俳處熞�述。同學(xué)們平常都愛(ài)玩，在玩中也得到一些收獲和啟發(fā)，也得到不少的樂(lè)趣。下面交流一下我們玩中的收獲好嗎？

　�、趯W(xué)生先在小組里交流，然后選出一名同學(xué)到臺(tái)前介紹。

　　練習(xí)生字

　�、俪鍪旧�字卡片或顯示電腦課件中的生字：腿、隨、調(diào)、簡(jiǎn)、拜、訪、具。

　�、趯W(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣把這些字寫得正確、漂亮。

　�、蹖W(xué)生練寫生字，當(dāng)堂展評(píng)。

　　拓展活動(dòng)

　　把自己的玩法和收獲寫下，準(zhǔn)備在“玩法大比拼”的故事會(huì)上講一講。

　　板書(shū)：

　　15、玩出了名堂

　　磨鏡片

　　列文虎克制作顯微鏡轟動(dòng)世界

　　最早發(fā)現(xiàn)微生物