第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、正確熟練朗讀課文，知道紙的發(fā)明過程和“蔡侯紙”的特點(diǎn)。

　�。�、掌握“誰怎樣地說什么”的句式。

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

　�。�、理解的基礎(chǔ)上寫一段贊嘆中國人了不起的話。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　�。�、聽寫生字、詞。

　�。�、紙發(fā)明以前的書是用什么做的？那樣的書有什么特點(diǎn)？

　　二、學(xué)習(xí)課文６－７段。

　�。�、用自己喜歡的方式品讀課文。

　　思考：從這兩段里，你讀懂了什么？并用線和圈，把你讀懂的標(biāo)記出來。

　�。�、根據(jù)學(xué)生的回答，得出板書：

　　（材料）（特點(diǎn)）

　　棉絮、麻粗糙

　　樹皮、破布又輕又薄、便宜

　�。ǎ保┰谟懻摰倪^程中注意生字、詞的鞏固，并用“異口同聲”、“自豪”等詞說話。

　　（２）使學(xué)生明白“紙是咱中國人發(fā)明的”，讓學(xué)生用自豪的語氣練習(xí)讀第７段。

　�。�、自由讀６－７段。

　�。础⒅笇�(dǎo)進(jìn)行“誰怎么樣地說什么”的句式練習(xí)。

　�。ǎ保┫日垖W(xué)生找出文中“瞪大了眼睛、異口同聲、自豪”等詞進(jìn)行訓(xùn)練。

　�。ǎ玻┻M(jìn)行擴(kuò)散性訓(xùn)練。（選擇其他內(nèi)容，用以上句式練說。）

　�。�、完成課堂作業(yè)本５、６兩題。

　　三、學(xué)習(xí)課文第８段。

　　１、有感情的齊讀這一節(jié)。

　�。�、比較句子，理解“真了不起”。

　　我們的祖先了不起！

　　我們的祖先真了不起！

　�。�、你從課文的哪些句子中體會(huì)到“咱們的祖先真了不起”（用“”劃出來，仔細(xì)讀一讀。）？

　　４、站起來，加上動(dòng)作再讀一讀。

　�。�、我們的祖先除了發(fā)明造紙術(shù)外還發(fā)明了印刷術(shù)、指南針、火藥，你們想知道嗎？（課件輔助，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀、知識(shí)面）使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到“我們的祖先真了不起”的情感。

　�。�、有感情的齊讀全文。

　　四、鞏固練習(xí)。

　�。�、深化拓展

　�。ǎ保┱f說我國的四大發(fā)明以及它們對(duì)世界的貢獻(xiàn)。

　�。ǎ玻┱�?wù)劕F(xiàn)在的紙，你想說些什么？你想怎樣再改進(jìn)紙呢？

　　（３）寫話練習(xí)，寫的內(nèi)容可學(xué)生自定，題目自擬。教師也可以出一組參考題，如《我身邊的紙》、《有趣的紙》、《美麗的紙》、《我對(duì)紙的了解》、《紙的故事新編》等。

　�。�、作業(yè)練習(xí)。

　�。ǎ保┻B一連。

　　用竹片做的書粗糙

　　用絲綢當(dāng)紙笨重

　　用棉絮和麻做紙又輕又薄、便宜

　　用樹皮和破布做紙昂貴

　�。ǎ玻┻x詞填空。

　　懷念紀(jì)念

　　革命先烈為了祖國的解放，流血犧牲，我們永遠(yuǎn)（）他們。

　　為了（）抗金英雄岳飛，人們建造成了岳王廟。

　�。ǎ常┯蒙锨‘�(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　媽媽說不錯(cuò)那時(shí)勞動(dòng)人民都買不起書

　　不錯(cuò)那時(shí)勞動(dòng)人民都買不起書媽媽說

　　不錯(cuò)媽媽說那時(shí)勞動(dòng)人民都買不起書

　　板書設(shè)計(jì)：

　　紙的故事

　　（材料）（特點(diǎn)）

　　竹片笨重

　　絲綢價(jià)錢貴

　　棉絮、麻粗糙

　　樹皮、破布又輕又薄、便宜